C课时教案

PEP五年级下册Unit 4 When is Easter B read and write教学设计

教学内容：Unit 4 When is Easter B read and write 课标要求：能借助图片读懂简单的故事或小短文，能根据图片、词语或例句的提示，写出简单的语句。

教学目标： 1．知识和能力：能听、说、认读单词 kitten、diary、still、noise、fur、open、walk;理解日记中的句子。能借助图片读懂日记，能根据例句的提示，写出简单的语句。

2、方法与途径：引导学生经历自学检查，看图问答，读日记猜单词，探究思考，用心连线，口说手写等活动来完成教学任务，实现教学目标。

3、

情感态度价值观目标：让学生体验学习，参与，合作，竞争的乐趣。培养学生热爱小动物的情趣。

4、运用微课培养学生的理性思维、学习兴趣。因为小学生对微课呈现方式普遍感兴趣。 重点：学生能读懂本课Sarah的日记，进一步学习英语日期的表达。

难点：学生能掌握本课基本的阅读策略。掌握本课核心句型。

课型：读写课

教法和学法： 教法：1、情景教学法;2、直观教学法。3、游戏教学法

学法：1、小组合作学习法; 2、看图回答问题法; 3、探究学习法

课前准备：

一、教师准备

1、微课。 2、本课ppt课件。3、写作纸张。4、奖品。

教学过程

一、热身(Warming up) 1、oral English 师生对话

2、播放歌曲When is your birthday？让学生听或跟唱。

3、游戏 sharp eyes

二、导入新课

teacher say: There are some specil days in April.What are they? Students answer: April fool’s day and Easter teacher ask:When is April fool’s day and Easter? Students answer: It is on…. teacher ask:When is….birthday? Students answer: It is on…. 三、呈现(Presentation) 1、 ppt出示一只猫 This is Sarah’s cat.She has two new kittens. When are the kitten’s birthday? Let’s read the diary. 播放微课视频，看完后回答问题。让学生简单讲出小猫成长规律。

2、

提问when is the kittens’ birthday ? What colour are they ? Can they see? 播放课文视频让学生回答并呈现正确答案。结合ppt 让学生读日记，教学新单词。采用自然拼读法教学单词。Ppt 呈现句子They are pink on April 15th.They still can’t see on April 15th. 领读句子并且让学生齐读几遍。 3、用ppt呈现April 21st 图片和日记引导学生看图并读日记。然后提问1、How old are they ？ 2、What colour are they? 3、What do they do when they are hungry ? 先让学生回答，后呈现正确答案。结合ppt 让学生读日记，教学新单词。采用自然拼读法教学单词。Ppt 呈现句子They have white fur on April 21st.教师领读，学生齐读几遍。分小组读。

4、用 ppt 呈现April 26th 图片和日记引导学生看图并读日记。呈现问句1、What colour are their eyes ? 2、Are their eyes open ? 先让学生回答。后呈现答案。结合ppt 让学生读日记，教学新单词。采用自然拼读法教学单词。Ppt 呈现句子Their eyes are open on April 26th. 教师领读，学生齐读几遍。分男女同学读。

5、用ppt呈现日期May 3rd， 图片和日记引导学生看图并读日记。然后提问1、When can they walk ? 2、Who can they play with ? 先让学生回答，之后呈现答案。结合ppt 让学生读日记，教学新单词。采用自然拼读法教学单词。Ppt 呈现句子They can walk on May 3rd. They can play with Robin on May 3rd.教师领读，学生齐读几遍。

四、巩固练习(Practice) （一）让学生独立完成连线题，然后在自己所在小组展示。教师用ppt呈现正确答案。

（二）让学生照例子说话。先让两个学生示范，之后要求所有学生分组练习。最后鼓励部分学生到前面来说。要求学生照例子把所说的句子写在横线上，练习书写。

（三）教师呈现ppt，要求学生照例子学会说更多的句子。

五、课堂写作。ppt呈现例子。学生4人小组完成小作文。然后4人小组相互说说小作文。请学生来展示作品。学生相互评价作文。

六、课堂小结(Summing up) 教师问学生：“本节课你掌握了怎样的英语阅读技巧？你学会了那些词汇和句子？”学生自己总结，教师补充。

七、课外作业(Homework) 1、听课文录音，熟读课文

2、把小猫的成长规律告诉家人和朋友

八、板书设计

Unit 4 When is Easter B read and write Sarah’s diary Two new kittens

April 15th They still can’t see. April 21st They have white fur. April 26th Their eyes are open . May 3rd They can walk and play with Robin. 课后反思：

⒈

重、难点把握准确，“突出重点，突破难点”的时间安排合理。在大容量的课堂内容中，能清晰、明确重难点操作流程。使“重、难”点能充分被消化、理解和吸收. ⒉教学步骤清晰，明确。每个环节设计合理，符合文本及文本延伸，紧紧围绕文本展开教学环节。并且前一环节为后一个环节做铺垫，层层展开。环节与环

节之间过渡连贯，流畅，整堂课行如流水，滴水不漏，完美结合。 ⒊课堂细节把握好，注重从细节处处理。比如：对学生进行适时地表扬与鼓励；观察每个学生的上课表情、注意力等，以便提高学生的学习效率。 ⒋

注重与学生的情感交流。做到情感到位，激情饱满，在情感处理上，又不象演员那样只注重自己的情感渲染，而是通过自己与学生的情感交流，给学生学习的安全感和开口表达的欲望，达到有效激活课堂气氛和同学之间默契配合的效果。 5.课堂练习多样化，练***。结合小学生的年龄特点和学习外语心理的特点，突出听说训练的地位，使学生的听说能力与教学内容的程度较为一致，培养了学生运用外语的表达能力和交际能力。充分利用课堂提高课堂的实效。