3 多变的月亮优质教案设计

3.多变的月亮

教材分析

本课以猜谜语的形式，引出所学的内容，月亮。并指导学生针对我们都见过什么样子的月亮进行学习。学生对月亮已有了认知，再对照教师准备的月相图，比一比自己看到的月亮像哪一个？本节课的核心探究问题是认识月相的变化。

学情分析

学生对月亮已有了认知，本课再次让学生通过说一说，画一画，剪一剪，表达出对月亮的了解。

教学目标

1.

通过说月亮，画月亮，剪月亮，比月亮，认识月相的变化现象

2.

激发学生探究自然现象的兴趣，培养学生的科学探究能力

教学准备

1.

PPT 2.

彩纸，铅笔，剪刀

教学过程

导入：猜谜语

同学们，老师这有个谜语，大家来猜一猜

缺时一道小弯弯，

圆时一个大玉盘。

白天躲藏夜晚现，

洒下光辉照人间。

___月亮

(1)

你看到过月亮吗？在哪里见过？、

(2)

你见过什么样子的月亮？

同学们猜的完全正确，这里啊，有一个小故事，我们一起来看一看在月亮姑娘身上发生了什么？

月亮姑娘有没有穿上漂亮的新衣服？为什么没有穿上？

过了5天，裁缝师傅给月亮送衣服，月亮变成什么样子了？——镰刀

裁缝师傅又去重做衣服，5天后，月亮变成了什么样子？——小船

又过了5天，月亮又长胖了，变成了什么样子？——圆盘

月亮姑娘是怎么变化的？难怪裁缝做的衣服总是不合身，原来是因为月亮姑娘每天都在不停的变化。

设计制作：在纸上画出自己见过的月亮，再用剪刀剪下来。

事实证据：我们已经画出并且剪下来了不同形状的月亮的样子，同学们一起来看黑板来观察月亮形状变化的过程。

比一比，自己看到的月亮像哪一个？

总结：每一天的月亮都在悄悄的发生变化。我们在地球上看到的月亮的样子就是月相，月相是不断变化的。

板书设计

3.多变的月亮

月相

变化

作业设计：观察并记录不同日期的月相

教学反思：

月亮对于学生来说并不陌生，但是对于月相的变化，一年级的学生了解你的并不多，认识比较薄弱，学生剪出的月亮，峨眉月和满月比较常见，其他的月相不太多，还有个别错误的月相，因此就需要对比教师的月相图来认识月相。而课后进行的观察月相，要能够坚持下来，就能看到完整的月相变化，同时在观察过程中，要做好记录把每天观察的月相图画出来。