C教案及板书设计｜教案在线预览

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Unit5 Whose dog is it？Part B Let’s learn一、说教学目标知识目标：能够正确听、说、认读词汇，如：sleeping, playing, jumping, climbing等。技能目标：能够进一步内化用“…is v.ing”表示现在进行时对事件进行描述的表达方法。情

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所属课文：C

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2018-04-20 10:06:00

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学校：东安县井头圩镇井头圩中心小学

C教案及板书设计

未知

2018-04-20 10:06:00

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关键词：C教案及板书设计

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Unit5 Whose dog is it？

Part B Let’s learn

一、说教学目标

知识目标：能够正确听、说、认读词汇，如：sleeping, playing, jumping, climbing等。

技能目标：能够进一步内化用“…is v.ing”表示现在进行时对事件进行描述的表达方法。

情感目标：能够提高口语表达能力和语言组织能力，并且进行积极的思考和大胆的创新，提高自主学习能力。

二、说重难点

重点：能够掌握词汇，如：sleeping, jumping, playing, climbing, drinking等。

难点：学生能够运用现在进行时大胆创编和表演问答小对话。

三、说教学过程

Step 1 Warming up

Let’s sing and dance.

学生跟着视频，一起边唱边做动作。

（本部分不仅活跃了课堂气氛，而且调动了学生的积极性，为后面的教学做铺垫。）

Step 2 Presentation

1，展示课件的句子，从句中导出sleeping，教师领读，学生跟读。

2，再次展示句子，从句中引出playing，学生跟着教师一起读。

3，展示几幅图画，让学生根据图画学习单词climbing，eating，drinking，并伴随着动作。学生边读边做动作加深学生的印象。

Step 3 Practice.

1, practise.

学生边做动作边说单词。练习不仅巩固所学知识，而且活跃课堂气氛，提高学生积极性。

2,Play a game

Teacher says

“我说你做”，教师下口令，学生做动作。

step4 Let’s chant.

1，学生整体复习所学内容，一起朗读，分组朗读。

2，进行“警察抓小偷”的游戏。游戏的练习，学生引起了兴趣，并且复习巩固了所学内容。

3，找规律。由练习题让学生发现动词进行时的结构。使学生熟悉结构，总结规律，在结构上学会应用。

4，进行习题练习，巩固所学的知识。

Step 5 consolidation

Let’s play.

分组练习，一组做人名，一组做动作，一组做地点。三组卡片里各抽一张,连起来说句子。看看谁抽出的句子最合理,谁的最好笑!

（调动学生的积极性，活跃课堂气氛。）

Step 6 Homework

Try to recite B let's learn.

Step 7板书设计

Unit 5 Whose dog is it?

主

+ be + V.ing …

关于本教案的常见问题

Q：C教案及板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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