Unit 1 Shapes优秀公开课教案

Oxford English3B M3U1 Shapes

一、教材内容：

二

二、单元教学目标

语言知识与技能

1.学习音标/f/，能够正确朗读辅音字母组合‘ff’在单词中的发音。

2.在语境中能够认读circle,square,star,triangle,rectangle等核心词汇。做到语音语调正确，表达流利。

3.在语境中能够运用What shape is …?询问某个物品的形状，并能根据实际情况用It’s a…作出正确的应答，发音正确，基本达意

。

4.在语境中能够大部分学生能运用有关的核心词汇circle, square, star, triangle, rectangle和核心句型I have…,I have a… I can make...的小语段来描述自己有的形状，并介绍利用不同形状拼成的物品。

语言情感

通过三个不同的语境对形状的学习，让学生体验形状给我们带来的乐趣，感受家庭生活的温馨与快乐和形状使我们的世界千变万化。

学习策略

1. 通过视听欣赏，整体感知语境，分段推进，解析文本。

2. 在课堂交流中，细读文本，理解并运用文本，完成学习任务。

三、学情分析

本单元的主题是形状，对于形状的词汇一二年级的学生接触的不多，只有circle和star，而且像square,triangle, rectangle这几个单词是多音节单词,对于低年级学生来说又是一个学习难点。本单元主要是让学生通过学习，能熟练说出图片或者身边事物的形状，并能运用核心词汇和句型介绍自己所设计的物品。

四、语用任务

围绕Learning the shapes，Using the shapes，Geogre’s birthday party三个不同的语境，熟练运用本单元核心词句对物品的形状进行问答和描述，感受形状使我们的世界千变万化，体验形状给我们带来的无穷乐趣。

五、单课教学目标

课时

话题

教学目标

核心语言

circle,star triangle, rectangle, square

I have... I can make

语言任务

通过语境，初步尝试运用本单元的核心词汇，并将这些词汇运用到语段中，介绍由形状组成的房子。

教学方法

1、通过听说读的方式，以语篇语境带动核心词句的学习。

2、以师生交流、生生交流的方式初步运用核心词汇和句型。

3、以角色扮演活circle, star, triangle, rectangle, square

What shape are they ? They’re ...

How many...？

I can make... How.. 通过Pegga Pig帮Geogre做礼物的语境，巩固本单元的核心词汇，并将这些词汇运用到语段中来阐述物体是什么形状构成的，描述形状的数量，以及我能做的东西，在语境中感知形状的特点。

动、小组交流活动等方法，进一步运用核心词汇和句型。

4．通过表演、描述等法，综合运用核心词汇和句型，提高语用能力。

评价

个人评价和小组评价相结合：从学习兴趣（听读兴趣、表达兴趣）、学习习惯（听的习惯、说的习惯、读的习惯、写的习惯）、学业成果（语言知识、语言运用）三大方面进行综合评价。评价伴随整个学习过程，评价促进学生学习。

Learning 语言知识与技能：

the 1.

通过形状的故事复习已知shapes 的形状circle,star并初步感知单词triangle, rectangle, square。

2.

通过Daddy Pig教Peppa Pig和Geogre 5种形状，让学生理解和区分五种基本形状，并对身边的物品进行有关形状的第描述。

一3.

通过文本学习后，学生能用

课I have... I can make 的小语段时

来介绍房子。

4.

能感知、理解字母ff-在某些单词中的发音，跟读含有/f/发音的单词和儿歌。

情感目标：

通过阅读有关形状的故事了解不同的形状，并能感受形状在生活中无处不在，体验形状给我们带来的乐趣。

Using the shapes, 语言知识与技能：

1.

在Pegga Pig帮Geogre做礼物的语境中，进一步学习形状的单词circle, star, triangle, rectangle, square，能够准确拼读核心词汇。

2.

能在Pegga Pig帮Geogre做礼物的语境中,大部分学生能运用What shape are they ? They’re ...的句型询问物品的形状并准确的用They’re ...回答。能较熟练运用How many...？来询问形状的数量并回答。能较熟练运用I can make...How...来描述佩奇做的礼物。

3、通过语境学***部分学生能根据板书内容完成对话。

情感目标：

通过对话朗读，选择不同形状做成的礼物，让学生感知到形第二课时

状的特点：美丽，可爱和有趣的。

Geogre’s 语言知识与技能：

birthday 1.

能在语境中熟练运用核心party 词汇，大部分学生能够准确拼背核心词汇。

2.

能较熟练运用What shape are they ? They’re ...的句型询问物品的形状并准确的用They’re ...回答。能较熟练运用第How many...？来询问形状的三数量并回答。能较熟练运用I 课can make...How...来描述物体。

时

3.

能较熟练运用What shape is …?询问某个物品的形状，并能根据实际情况用It’s a…作出正确的应答。

情感目标：

通过文本学习和亲自动手制作图形画感受形状给我们的世界带来千变万化。

What shape are they ? They’re ...

How many...？

I can make... How..

What shape is …?

It’s a…

通过佩奇的朋友所设计的物品和学生自己做的物品，熟练运用本单元的核心词句编成的小语段来描述自己有的形状和用不同形状所拼成的物品。

Using the shapes（Period 2）

一、主文本

Look!

I have eight triangles and eight squares.

I can make the biscuits. How fun!

A:What shapes are they?

B:They are triangles and squares. A:How many triangles?

B:Eight triangles. A:How many squares?

B:Eight squares. A:What can you make?

B:I can make the biscuits. How fun !

预设输出语言: A: What shapes are they?

B: They're ... A: How many...?

B: ... A: How many...?

B: ... A: What can you make?

B: I can make ... How ...

二、第二课时教学过程

Procedures Contents Methods Purposes I. Pre-task

preparation Warming up

1. Enjoy the song.

2.Play a game

3.Ask and answer

通过歌曲，创设情境。

通过游戏，激发学生兴趣，复习有关形状的核心词汇。

通过猜谜，师生问答，生生问答，激发兴趣，复习旧知。

II. While-task

procedure:

Look!

I have eight 1. Elicit the topic

通过佩奇的介绍，揭示文本主题，为乔治做生日礼物。

通过初听文本和阅读文本获取信息。

通过，师生问答，生生问答，同桌对话操练核心句型。

通过对有趣的食物图片欣赏，感知形状的特点：fun

triangles and eight squares. I

can make the biscuits. How fun!

1.Listen the text

A:What shapes are they?

2.Ask and answer B:They are triangles and squares. 3.Read the Text 4.Work in pairs A:How many triangles?

5.Enjoy pictures B:Eight triangles. A:How many squares?

B:Eight squares.

A:What can you make?

B:I can make the biscuits. How fun !

通过数形状,间接操练句型。

通过观察小鸡的形状组成，尝试提取信息，填入文本,感知形状的特点：lovely 同桌对话和角色扮演，加强对文本的理解。

A: What shapes are they?

B: They're ...

A: How many...?

1. Count

B: ... 2. Fill in blanks A: How many...?

3. Ask and answer B: ... 4. Work in pairs A: What can you make?

5.

Role play B: I can make ... How ...

1. Find out

the flower 听文本找出佩奇和乔治2. Ask and answer 3. Work in pairs 4. Role play 做的花，通过观察花的形状，提取关键信息，感知形状的特点：beautiful III. Post-task

Activities: A: What shapes are they?

1. Fill in table B: They're ... 2. Discuss in group 学生根据所给的船和房子的形状，填入表格，再在小组内进行对话，达到巩固和操练的效果。

A: How many...?

B: ...

A: How many...?

1. Make a gift for B: ... Geogre A: What can you make?

B: I can make ... How ...

IV. Assignments 1. Read the words and text on P26 2. Make a gift and talk about it with your friends A: What shapes are they?

B: They're ... A: How many...?

B: ... A: How many...?

B: ... A: What can you make?

B: I can make ... How ...

Blackboard design 3BM3U1 Period 2

Using the shape What shapes are they?

They're ... How many...?

... How many...?

... What can you make?

I can make ... How ...

Students’

Worksheet 1.填信息

2 . 填表格

A: What shapes are B: They're ...

A: How many...?

B: ...

A: How many...?

B: ...

A: What can you make?

B: I can make ... How...they?

How many What shapes

What ship

house

How