Unit 2 Colours教学设计

3BM3U2

Colours 模块教学任务分析：

本模块的教学主题是“Things around us”，包括Shapes, Colours和Seasons三个学生非常熟悉且富有生活气息的教学单元，涉及到的学习内容包括常见的形状类词汇、常见的自然景物类词汇以及常见的活动类词汇；通过形状的观察与描述、自然景物的色彩关注与描述以及四季的景物描述与活动感受，进一步认识周遭世界，感受生活中的形状、色彩与活动，从而捕捉生活中的细节、感受生活的多样与美好。此外，学习字母组合-ff, cl-, pl-, gl-, bl-, fl-, sl-在单词中的发音，感受语音儿歌。

第三课时教学目标：

1．进一步理解和运用单元核心词汇，如sky, sea, mountain和river等。

2．较为熟练的操练与运用What colour is/are..? It’s/They’re…来问答自然景物的色彩。

3．通过观察自然景物的颜色、气候变化带来的色彩变化，进一步感受自然之美。

Topic：

Colours around us Procedure Pre-task preparation Contents 1. Learn the sound

2. Revision

3. Lead-in

While-task procedure 1. Methods Review the sounds: cl-, pl-, gl-..

2-2 Enjoy some pictures. 2-3 Choose and say. 3-1 Lead in ‘Maomao’

3-2 Look and say. 3-3 Show ‘ET’. 1-1 Listen to Dialogue1.

初步学习句型What colour is …? It’s ... 通过儿歌、角色对话、游戏等方式逐步从模仿对话到看图说话再到角色模拟。

Purpose 通过歌曲演唱活跃课堂气氛。

复习上一课时的内容，自然引出本课时的主线角色。

--- What colour is 1-2 Ask and answer. the____?

--- It’s _____.

1-3 Learn the new pattern: “What colour is …? It’s …”

1-4 Say a chant. 1-5 Play a game. 1-6 Listen again and read in roles. 1-7 Ask and answer things in summer.

2.

2-1 Listen to Dialogue 2. 进一步学习与操练句型What colour is/ are the …? It’s /They’re

….

在儿歌、角色对话、快速反应中感受区别、感受结构、尝试语用。

选一季节进行对话操练，在感受四季的同时，尝试语用、体验自然之美与自然神奇。

--- What colour are 2-2 Ask and answer. ___?

--- They are ____.

2-3 Learn the new pattern: “What colour are …? They’re …”

2-4 Say a chant. 2-5 Do a quick response. 2-6 Listen and read in roles. 2-7 Ask and answer things in winter. Post-task activities More practice 1. Enjoy the materials again. 2. Read in roles freely. 3. Enjoy four seasons. 4. Make a new dialogue. Assignment 1. Listening: Listen to the text on P31

2. Reading: Read the text and the materials 3. Speaking: Choose one season and ask and asnwer 4. Writing: Copy the new patterns

听、说、读、写多维度作业，兼顾各项技能训练；在巩固所学的同时，提升语用能力。

板书设计

教

学

反

思