资料摘要
课题：The lion and the mouse 教学目标课时：第一课时一、知识目标1. 学生能够听懂和讲述故事《狮子和老鼠》。2. 学生能够熟练运用核心句型：He/She has…句型。二、语用能力培养目标1. 以认读、阅读、对话等方式
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- 2018-04-27 19:17:00
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- 学校：芜湖市火龙岗中心学校
5 My friends名师教学设计2
未知
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关键词：5 My friends名师教学设计2
正文
课题：The lion and the mouse
教学目标
课时：第一课时
一、知识目标
1. 学生能够听懂和讲述故事《狮子和老鼠》。
2. 学生能够熟练运用核心句型：He/She has…句型。
二、语用能力培养目标
1. 以认读、阅读、对话等方式推动对词汇以及语言的感知和理解。
2. 以句型He/She has…描述身体特征，更好的理解核心句型的运用。
三、情感态度目标
1. 培养与朋友互相帮助的友爱精神。
教学重点及难点
一、教学重点
1．句型He/She has…
二、教学难点
1. He/She 后面只能用has, 不能用have。名词作主语时，要注意单数名词后面要用has，复数名词后面用have。
教学过程
教学环节
预设活动
1.
学生欣赏并跟唱歌曲I’m a cat. 教师带领学生起立边做动作边唱。
引出动物话题，引入本课。
T: How many animals do you hear in the song? Ss: Five. Cat, dog, bear, mouse, rabbit. T; What do you like? Ss: I like rabbit. It’s cute. Ss:…
2. 出示狮子和老鼠的图片，带领学生仔细观察，教授teeth，用完整的句子描述狮子和老鼠。
Pre-task preparation
1.
播放故事视频，
学生观看，回答问题。
2.
展示图片1和图片2，跟读课文。转述第1、2幅图。
He has big teeth.
－－－
I have big teeth. He has small teeth. －－－
I have small teeth. 3.
展示第3幅图片，跟读课文，回答问题。
Where is the lion?
He is in a net. How does he feel?
He is afraid.
4.
展示第4幅图片，跟读课文，回答问题。
Who can help the lion? The mouse can help the lion. 5.
展示第5幅图片，跟读课文。
6.
观察5幅图片，按正确顺序排列。
7.
根据排好顺序的图片带领学生复述课文。
1.
两人一组，根据课文内容编写对话剧本，进行角色扮演。
Post-task activity
While-task procedure
2.
3.
4.
5.
教师展示剧本模板，学生讨论。
学生两人一组展示。
回顾本文重点内容。
布置作业。
板书设计
The lion and the mouse
lion
mouse
big and strong
small big teeth
small teeth cannot get out
sharp afraid
help
They are friends .
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-27 19:17:00
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