1 小小科学家课堂实录【2】

3.人生之旅

一、教材分析：

第一阶段是探究。即在开始上课时，让学生看一些教师精心设计的，与所学的概念相联系的现实材料，通过对这些具体的客观材料进行探究，从而感知材料中与科学有关的结构。

第二阶段是研讨。即在学生探究的基础上，组织学生研讨，让学生讲出自己在探究中的发现，通过同学之间分析，交流，集中大家的智慧，使每个学生所获的形象更丰满和完整，使探究中所观察到的形象内化成概念。

二、学情分析：

本节课是在学生掌握了本单元两课时的知识的基础上进行的，学生了解了自己正在成长，知道了自己正处于青春期，但是人的一生对于他们十几岁的孩子来说，还是一个比较厚重的话题。

三、教学目标：

1、能够对人的一生划分为几个时期进行探究。

2、能够有依据地自行划分人的一生。

3、能够探究婴幼儿和老年人的生活，并写出调查报告。

4、知道人的一生大致可以划分为几个时期。

5、知道怎样划分人的一生。

6、意识到尊老爱幼是一种美德。

四、教学重点和难点：

1、能够有依据地自行划分人的一生，并能通过对婴儿和老年人生活的探究写出调查报告。

2、体验到制定计划在调查活动中的作用。

五、教学准备：

教师准备：

(1)人一生中各个时期的图片。

(2)有提示语的记录单。

学生准备：收集婴幼儿和老年人生活的资料。

六、课时安排：1课时

七、教学步骤

1．导入新课。

谈话：我们来猜猜，这种动物是什么?讲述“斯芬克司之谜”。

2．学生自行划分人的一生有哪几个时期。

谈话：古希腊神话故事说的是，人的一生要经过幼年、成年、老年三个阶段，除此之外，还可以怎样划分人的一生?如果要你把人的一生划分为若干时期，你准备怎样划分?(可以在这里找个恰当时机引出课题，这样可以训练学生把一个全过程分为几个阶段的能力)

学生活动。学生们在小组内讨论、交流。此时教师可以把人的各个时期的图片发给他们，帮助他们思考。同时可提供一份记录单。

3．学生汇报讨论结果，每种结果只要大家同意划分依据就可通过。之后，可以一起看看教材上爱因斯坦的照片，说说都是什么时期的。

4．讨论交流：说说你看到婴幼儿是怎样被照料的?(做包裹婴儿(洋

娃娃)的训练)老年人是怎样生活的?我们见到有困难的老人应怎样做? 5、指导怎样写调查报告。在这个调查活动前，建议老师们用以下方法指导学生。

(1)通过谈话向学生讲明活动为什么要做访问。“科学家有时会利用一些沟通技巧来收集信息。对可能会提供有用信息的人进行采访是科学家工作的一个重要部分。在采访中，通常是一个人向另一个人问一些和某个主题相关的问题。”

(2)步骤：(要提供给学生)

①想出一位你要采访的人，可以是你的父母、叔叔、阿姨、祖父母，或者是熟悉的邻居；

②询问对方是否愿意接受你的采访，记住交流的时候要表达清楚，约定一个采访时间；

③在采访开始之前，先要把你要问的问题列出来；

④在问完对方所有的问题之后，要向对方表示感谢。

(3)整理采访资料，完成调查报告。

可以针对以下几项来完成。

①查对象；②调查人数；③调查内容；④调查时间；⑤调查问题；⑥调查结果；⑦其他。

八、课堂板书：

人生之旅

幼年

成年

老年

人生之旅活动单

活动一：

阶段

名称

年龄

我将人的一生划分为（

）个阶段

活动二：

预测自己的身高

班级

自己的身高=

姓名

性别

预测的方法