Unit 1 My school名师课堂实录

Zhoupu No.2 Primary School

Jane (朱佳艺) 1

Teaching Plan for Oxford English 3AM3U1

Teacher: Jane（朱佳艺）

Materials：Oxford English (Shanghai Edition) 3AM3U1 My school Teaching aids: Multi-media, word cards, picture cards, flash, etc 学情分析：

该班级大多数学生学习兴趣较为浓厚，上课思维活跃、勇于表现。大部分学生通过两年的英语学习，已具有一定的学习基础，包括一些词汇与句型的积累，能进行简单的日常对话与自我描述，同时养成了良好的课堂倾听和发言的习惯。但极个别学生没有养成良好的倾听习惯，要多加关注。

模块教学任务分析：

3AM3的模块主题是Places and activities （地方和活动），

分别围绕My school（我的学校）, Shopping（购物）以及In the park（在公园里）这三个与孩子学习、生活息息相关的话题而展开，涉及不同的地方与所实施的活动，尝试能在不同的地方、运用不同的句型来表达自己的想法与意愿，在感受学习与生活的同时，能体验学习生活、增长生活经验。此外，学习字母o, u在单词中的发音，能举一反三。

单元课时项目和话题：

课时

话题

项目来源

Period 1 My magic shool Look and learn, Look and say

Period 2 Photos about my school Look and Learn, & Say and act& Listen and enjoy Period 3 A picture of my school Look and read & Learn the sound Period 4

I love my school

单元课时处理：

课时

第一

课时

语音学习

词汇学习运用

初步学习与运用学校场所类词汇，如：school, classroom。

句型学习运用

初步学习如下句型：

综合能力运用

1．能初步感知、理解和运用校园场所的相关词汇；

2．能初步感知、学习与操练What’s this? It’s the____. 等句型来问答与描述校园。

3．在介绍校园时，初步了解校园各个场所的不同功能与特点。

第二课时

1．进一步复习school, 1．进一步操练与运1．进一步复习school, hall, 等场所类词汇以及What’s this? 2

Revision hall, ---What’s this?

playground, library, ---- It’s the____.

hall, 用What’s this? It’s playground, library, classroom playground, library, the ____.

classroom等场所类词汇。

2．初步学习、操练与运用toilet。

2．学习、操练与运is./ No. It’s...

等核心句型。

have...What

can ... 等

描述学校不同场所的功能与

特点。

It’s the ____.等核心句型。

这两个学校内的场所名称以及Is

心

3. 在运用We have...What can you do? We can ... 等描述学校不同场所的功能与特点的同时，进一步感受学校，感受学校生活。

1．初步学习字母Oo在重读开音节中的发音，做到举一反三。

用Is this..? Yes, it 2．学习、操练与运用library, hall 3．能运用We this..? Yes, it is./ No. It’s...等核can you do? We 句型。

第三课时

初步学习字母Oo在重读开音节中的发音，做到举一反三。

1．进一步复习并运用单元核心单词。

1．进一步复习单元的核心句型。

2．感知、理解picture 2．能结合Look 2．在进一步复习单元的核心句at...This/ That is... 型的基础上，能结合Look We can ... 等对校园场所进行描述。

at...This/ That is... We can ... 等对校园场所进行描述。

3．通过学校介绍与场所描述进一步描述学校场所的特点与功能，进一步感受学校，感受学校生活。

第四课时

进一步操练字母Oo在重读开音节中的发音，尝试语音儿歌的朗读。

较为熟练地运用单元的核心单词。

较为熟练地运用单元的核心句型。

1．进一步操练字母Oo在重读开音节中的发音，尝试语音儿歌的朗读。

2．较为熟练地运用单元的核心单词与核心句型。

3．能运用相关结构尝试进行学校场所的写话训练。

4．在分享学校场所特征的同时，进一步培养对学校的喜爱之情。

3

第一课时：

教学目标：

1.初步学习，操练与运用有关学校场所类的词汇，如：school, classroom, library, hall, playground等，注意发音、拼读和单复数。

2.能初步感知、学习与操练What’s this? It’s the____. 等句型来问答与描述校园。

3.初步了解学校的场所以及特征。

Procedures Procedure Pre-task preparation

While-task procedure

Content Warming up Method 1. Ask and answer. 2. Introduce the characters. 1-1 Let’s listen. 1-2 Let’s learn: school. 1-3 Let’s read.

This is my school. It’s big and beautiful. I like it! 1-4 Try to say.

This is my school. It’s ___ and ___. I like it! 1-5 Role-play

Harry: Hello, my name’s Harry. I’m nine. This is my school. It’s a magic school. It’s big and beautiful. I like it! 2. hall 2-1 Introduce Ginny. 2-2 Let’s listen. 2-3 Let’s learn: hall. 2-4 Enjoy a video clip. 2-5 Listen and complete. 2-6 Role–play.

G: Look! What’s this, Harry? H: It’s the hall. It’s very clean. G: What can you do in the hall? H: I can sing and dance in it. G: Wow! So nice! 3-1 Let’s listen. 3-2 Let’s learn: playground. 3-3 Pair work:

A: What can you do in the playground?

B: I can ______ in it. 通过视频欣赏和角色扮演帮组学生用can的句型表达可以在hall做的事情。

Purpose 创设场景，引入新课

通过聆听主人公的介绍，了解school的大致情况，为后面所学做铺垫。

1. school 3. playground 利用生动的图片使教学内容更贴近学生的生活，帮助学生表达可以在操场上做的事情。

4

A: Wow! So _____! 3-4 Listen and complete. 3-5 Role–play.

G: Look! What’s this ,Harry? H: It’s the the playground. It’s big.

G: What can you do in the playground? H:I can run and play football in it. G: Wow! So happy! 4. library 4-1 Let’s listen. 4-2 Let’s learn: library. 4-3 Enjoy some libraries. 4-4 Let’s chant. Library, library, Bright, bright。

Read, read,

I can read in it. 4-5 Role–play.

G: Look! What’s this, Harry? H: It’s the library. It’s bright.

G: What can you do in the library? H: I can read in it. G: Wow! So great! 5-1 Let’s listen. 5-2 Let’s learn: classroom. 5-3 Let’s sing. 5-4 Role–play.

G: Look! What’s this , Harry? H:It’s the classroom. It’s not big, but it’s clean.

G: What can you do in the classroom? H: I can study in it, but I can’t eat . G: Wow! So good! 5-5 Listen to the end of the story.

利用图片欣赏、儿歌吟唱、角色扮演等形式帮助学生操练新知。

5. classroom 用can’t的句型来表达不能在教室做的事情，在学习新知的同时培养学生遵守规矩的意识。

5

Post-task activity More practice Assignment

板

书

设

计

1. Listen to the whole dialogue. 2. Read and choose. 3. Talk about one place at school 4. Enjoy some pictures of our school. ★

Listening: Listen to the words and dialogue on P26. ★★

Reading : Read the new words and the material. ★★★

Speaking: Talk about one place in your school. 3AM3U1 My school (Period 1) My magic school 回顾故事情节，用所学的核心词汇和所给的句型对场所做一个总结描述。

作业层层递进，帮助学生更好地巩固新知。

Materials Part 1 H: Hello, my name’s Harry. I’m nine. This is my school. It’s a magic school. It’s big and beautiful. I like it! Part 2 G: Look! What’s this, Harry? H: It’s the hall. It’s very clean. G: What can you do in the hall? 6

H: I can sing and dance in it. G: Wow! So nice! Part 3 G: Look! What’s this, Harry? H: It’s the playground. It’s big.

G: What can you do in the playground? H:I can run and play football in it. G: Wow! So happy! Part 4 G: Look! What’s this, Harry? H: It’s the library. It’s bright.

G: What can you do in the library? H: I can read in it. G: Wow! So great! Part 5 G: Look! What’s this , Harry? H:It’s the classroom. It’s not big, but it’s clean. G: What can you do in the classroom? H: I can study in it, but I can’t eat. G: Wow! So good! Part 6 G: It’ s time for class. Have a nice day, Ginny. H: Thank you, Harry.

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