5 玩转小水轮教案2

课题

2.2玩转小水轮

总第

6 课时

一年级

备课人

尹秀

1.

学习利用生活中的材料和简单工具组装一个可以转动的小水轮。

学习

目标

2.

能有意识地通过公平对比，来尝试发现水流量的大小、水位高低会影响小水轮转动的快慢。

3.

通过看图片和相关视频，列举人类对水力资源的利用及生活中常见水力发电等科技产品给人类生活带来的便利。

学习

重点

1.

知道水有力量，并尝试通过实验发现水流量的大小、水位高低会影响小水轮转动的快慢。

2.

在探究“让小水轮转得更快”活动中，能有意识地进行公平对比。

教师活动

【教学过程设计】

学生活动

调整与反思

一、利用生活中的材料组装一个小水轮，生回答并强调水从高处往低处流

并让它转起来

1. 上一节课认识了水，那么水来说说水有

哪些特点？这一点在生活中有非常大的应

用。

2.（出示玩具水轮）老师买了一个小玩具，孩子们用手拨、用嘴吹

你会玩吗？但老师没带这么多，我们来做

一个，行吗？

3. 先让我们来观察它的结构。这些都是流水线生产的，不容易找到，在生活中我们

生想到了胡萝卜、铁丝、塑料片能找到什么了？通过这些材料你会制作小或铁皮

水轮吗？

4. 观看介绍水轮做法的视频。（师强调铁

丝、铁片很危险，制作时要注意安全。）

分组分材料制作小水轮

5. 分组利用胡萝卜、塑料片、铁丝等身边

常见的材料，制作一个小水轮，比一比哪

一组最会分工、最安静、最快完成小水轮。

6. 那你们的小水轮能灵活转动吗？拿起通过动手做，认识水轮的结构，

来拨一拨。你还可以用什么方法让它转起并尝试自己解决一些技术上的来吗？你有没有办法让它转动得更灵活一小难题。

些？（在铁丝上加吸管。）

二、用水的力量让小水轮转起来

1. 老师带来了一杯水，还带来了一个漏

斗，怎么使用这些器材了，让我们通过一

段视频来了解一下。

2. 试一试谁能让小水轮灵活地转动起来

了？（提示：只有一杯水噢。下面可以用交流分享得出结论水有力量

小盆接水）

3. 成功的组来分享一下你们的秘诀：漏斗

不能挡住叶片，水流要落在叶片的外部。

4. 在实验中感知并得出结论：流动的水有

力量。

三、用水的力量让小水轮转的更快

1. 刚才都转起来了，接下来我们要让小水轮转得更快一下，你们能吗？那进入头脑风暴时间：只动脑不动手。

2. 适当总结：增加水量。你觉得怎样看出来小水轮转得快？（看水花）那么这个实验怎么做了？（只用一个漏斗行吗？）组织学生设计实验方案，讨论怎样比较才公平。

3. 分组分工合作实验，探究水流量的大小对小水轮旋转快慢的影响。

动脑想不动手做

学生交流，分享他们的方法

分组分工合作实验，师生共同展示

4. 教师和学生共同演示：水位高低对小水实验后得出结论

轮旋转快慢的影响。

5. 生活中我们经常会看到水塔，为什么水

塔总建得高高的呢？

得出结论：水流量越大，小水轮转得越快；利用图片资料或视频资料，让学水位越高，小水轮转得越快。

四、拓展

生形象地认识到水力资源带来的便利。

播放图片和视频，展示人类对水力资源的

利用，了解人类对水力资源的利用及生活

中常见水力方面科技产品给人类生活带来

的便利。

【板书设计】

2.2 玩转小水轮

转起来

流动的水有力量 使水轮 转更快 增加水量

提高水位