第15课 第二次世界大战第一课时评课稿

图书馆应用优秀教案

滦州市雷庄镇中学 张丽芝

九年级 学科

历史 课题 第二次世界大战 课型

新授 课时1 主备人 张丽芝 审核人 授课时间 学生姓名 学习目标：

A层：能讲述二战胜利的过程，掌握评价历史事件的方法，提升自主学习和合作学习的能力。

B层：理解重要事件在二战中的作用，认识团结合作的重要性。

C层：知道过程中发生的重大事件及在二战中的作用。

教学重点：掌握二战的过程，理解重要事件在二战中的作用，认识团结合作的重要性。

教学难点：对战争性质的理解。

教学方法：学习课内知识与阅读相关图书相结合，增强对知识的理解与识记，突出趣味性，助推学生由感性向理性发展。

教学媒体：多媒体投影和相关图书

教师寄语：老师相信你有勇气接受挑战，让我们携手向更高目标前进！

本课推荐书目

《世界名人座右铭》、《图说天下》系列：《第三帝国》、《战乱中的世界》、《致命武器》、《二战风云》、《世界航空母舰实录》、《历史上的今天》、《警惕日本军国主义》、《世界当代史》、《希特勒》、《墨索里尼》 《世界名人演讲词》、 《二十世纪核战争》 学习过程：

知识回顾：1、第一次世界大战全面爆发的标志、经过、结果是什么？

2、第一次世界大战从根本上解决了资本主义国家之间的矛盾吗？

自主学习与探究（约17分钟）

课前思考：为什么战争初期法西斯国家屡屡得手？

（提示：从西方大国的政策、法西斯国家的战术等思考）

阅读课本，完成下列问题。（★题为独立完成题，做对奖一颗星；★★题为小组合作完成题，展示时由老师酌情加分）

爆发篇

第二次世界大战全面爆发的标志

★背景：

★标志（时间+事件）：

★★主要战役：

生读《世界名人座右铭》、《第三帝国》、《战乱中的世界》、《希特勒》、《墨索里尼》、《二战风云》中自选内容，并简介。

团结篇

国际反法西斯联盟的建立

★背景：

★标志（时间+事件）：

★★作用（参考39页小字部分）：

生读《世界名人座右铭》、《世界当代史》、《世界名人演讲词》、《二战风云》中自选内容，并简介。

转折篇 斯大林格勒战役

★起止时间：

★发动者：

★交战双方：

★结果：

★★对苏联及二战的影响

：

生读《世界名人座右铭》、《世界名人演讲词》、《世界当代史》、《二战风云》中自选内容，并简介。

协商配合篇

军事配合——诺曼底登陆

★图说历史： 年， 横渡 海峡，突破了德军在法国 的防线，登上了欧洲大陆，解放了被法西斯占领的欧洲国家。

★★有人说诺曼底登陆的作用是开辟了欧洲第二战场。你如何理解？

生读《世界名人座右铭》、《第三帝国》、《战乱中的世界》、《二战风云》中自选内容，并简介。

政治磋商——雅尔塔会议

★时间：

★地点：

★国家：

★内容：

★★意义：（从积极意义和消极意义两方面）：

生读《世界名人座右铭》、《第三帝国》、《世界当代史》、《二战风云》中自选内容，并简介。

结束篇

★德国投降是在那次战役之后？德国投降有什么意义？

★★你认为日本投降的原因有哪些？主要原因是什么？日本投降的意义是什么？

生读《二十世纪核战争》、《世界航空母舰实录》、《历史上的今天》、《二战风云》中自选内容，并简介。

战后篇

★二战的影响：

★二战的性质：（联系一战考虑）

★★世界反法西斯战争取得胜利的原因有哪些？

（提示：从战争的性质、人心向背、战略战术等方面考虑）

★★通过学习二战，你获得了那些启示？

（提示:从胜利的原因、战争的破坏性、法西斯的下场、战争发生的原因等方面进行考虑）

生读《警惕日本军国主义》、《第三帝国》、《二战风云》中自选内容，并简介。

板书设计：爆发→

团结

→

转折

→

配合

→

结束

（完成的怎么样？数一数自己得到几颗星吧！）

限时检测（约5分钟）

1、国际反法西斯联盟形成的标志（ ）

Ａ 太平洋战争的爆发 Ｂ

《联合国家宣言》的发表 Ｃ 莫斯科保卫战的胜利 Ｄ 雅尔塔会议的召开

2、二战的转折点（ ）

Ａ

斯大林格勒战役 Ｂ

诺曼底登陆 Ｃ

莫斯科保卫战

3、开辟欧洲第二战场的标志( ) Ａ

诺曼底登陆 Ｂ

莫斯科保卫战 Ｃ

攻克柏林

4、体现大国强权政治的会议有（ ）

Ａ

巴黎和会 Ｂ

华盛顿会议 Ｃ

慕尼黑会议 Ｄ

雅尔塔会议

5、二战中决定成立联合国的会议是（ ）

Ａ

华盛顿会议 Ｂ

慕尼黑会议 Ｃ

雅尔塔会议

6、二战结束的标志（ ）

Ａ

德国投降 Ｂ

日本投降 Ｃ

斯大林格勒战役

7、各国保证以全部的军事和经济资源，团结一致彻底打败法西斯轴心国及追随者

（1）材料出自哪一文件？它的签署有何意义？

（2）材料反映的这场战争的性质如何？

(3)反思世界大战的历史，你最深的感悟是什么？

老师寄语：今天你得到老师的奖励了吗？你觉得自己有进步吗？老师在关注你哟？期待你更大的进步！

课后反思：好的阅读习惯不是一朝一夕就能培养出来的，不是一蹴而就的。我首先培养学生充分利用学校图书室的能力，指导学生利用身边资源进行学习。为了便于学生

从图书室查找相关资料，我首先做到对学校图书室了如指掌，课前出示“推荐书目”，指出相关内容的分类、位置，引导学生选择章节，做好展示准备。我设计了“图说历史“栏目，为学生提供本课中重大事件的图片，让学生扮演”小讲解员“、”小导游“、”小军事家“等角色，讲解历史遗迹、历史人物、历史事件和战争形势图等。让学生充分展示自己查阅的相关资料，并对信息来源、查找方式、记录方式等进行交流，教师及时点拨。这些做法都收到了良好的学习效果。

作者简介：张丽芝，中学高级教师，现任滦州市雷庄镇中学历史教学，教龄：27年。

通讯地址：滦州市雷庄镇中学

联系电话：15931915669