第15课 第二次世界大战教案板书设计

教学设计

学科

教材版本

教学目标

历史

人教版

年级

课题

九年级

15、第二次世界大战

授课教师

课时

廖治坤

一课时

1知识与能力：.知道第二次世界大战的主要进程、.《联合国家宣言》和雅尔塔会议等国际会议、.理解世界人民反法西斯战争的艰巨性和胜利原因，培养学生合作探究的能力。

2、过程与方法：通过引导学生观看视频、解析文字资料、识读战争示意图等方式，让学生合作探究，培养学生的发散思维和历史学科的核心素养。

3、情感态度与价值观：通过对战争进程及战争影响的分析，使学生进一步树立珍爱生命、珍爱和平的人生观和价值观。

教学重点第二次世界大战的主要进程

教学难点:第二次世界大战的胜利原因。.

教科书基于学生对第二次世界大战这一重大历史事件有所了解的基础之上，提出了本课的具体学习任务：进一步了解第二次世界大战的主要进程、召开的主要国际会议及战争胜利的原因，培养学生学***历史事件的方法和能力，同时进一步明晰本课教材在整本教材中的地位和作用。

学生的知识技能基础：学生已学习过第一次世界大战等相关战争内容的重大历史事件，基本了解学习战争问题的角度与方法

，为进一步学习第二次世界大战打下了良好的基础。

学生活动经验基础：在相关知识的学习过程中，学生已经掌握了一定的归纳总结、分析理解、提取有效信息等学习历史知识的方法和技巧，也有丰富的小组讨论合作探究的经验，为本课深入学习进行了经验的积累。

学生活动

教师活动

策略与设计意图

在大屏幕上播放视频，并提出问题：

1、我们刚刚看到的短片是关于什么题材的？你有何感受？

学生观看并回答相关问题

通过观看这段关于战争题材的短片，将学生带入情境，并激发学生学习的欲望和兴趣。

使学生通过思考和探究，依据已掌握的有效知识，总体把握二

战的概况。

培养学生识图能力及语言表达能力

通过播放短视频激发学生学习兴趣

教学重难点

教材分析

学情分析

教学过程

创设情境

导入新课

小组合作

探究新知

一、交战双方：

提出问题，合作探究一：

什么是战争？

什么是世界性的战争？

教师打出战争的定义并提出问题：

依据战争的定义说一说你了解的二战。

二、战争爆发及战场：

出示战争形势示意图，让学生列举主要战场

三、战争进程

播放二战进程短视频：并提出问题

学生讨论并加以回答

交代出交战双方和战争的性质

学生依据战争形势示意图列举二战主要战场

观看视频并回答问题，了解战争进程，这也是本课重点内容

提出问题，合作探究二：

指导学生完成二战重大历史事件表格

依据课标，针对战争进程，提出思考问题

1、有人说，日军偷袭珍珠港揭开了第二次世界大战亚洲战场序幕，这种说法对不对?谈谈你的看法。

2、读图说史：

图1这次会议召开于何时、何地？由多少个国家参加？意义？

3、依据图片指出 1945年世界反法西斯战争形势发生根本变化，为取得战争的最后胜利，反法西斯国家召开了哪两次会议？其主要内容是什么？

四、战争的结束

播放实验原子弹爆炸的视频并提出问题：你如何看待二战中新式武器的使用？

提出问题，合作探究三：

二战胜利的原因？产生了怎样的影响？

展示二战前甘地写给希特勒的一封信结束本科内容

巩固练习

自我提升

布置作业

板书设计

课件上的思考题和读图说史题

学生结合视频和教材，合作完成表格

学生讨论并加以回答

学生观看、思考并感受原子弹强大的威力和破坏力

小组合作探究

培养学生归纳教材和提取有效信息能力

通过本节课重点内容的学习，一方面让学生了解学习的重点，明确学习目标；另一方面培养学生读图说史，论从史出的唯物史观。

培养学生一分为二看待问题的能力，认识到科技是一把双刃剑

培养学生综合分析问题和独立思考的能力

对学生进行珍爱和平

远离战争的价值观教育

思考完成

培养学生用比较的方法分析和解决问题的能力

培养学生的发散思维和审美情趣

了解与第二次世界大战相关的文学艺术作品

课下独立完成

第二次世界大战

爆发原因、交战双方、主要战场、战争进程、战争结果、战争影响影响