第1课 中国早期人类的代表——北京人教案板书设计

第1课

我国早期人类的代表——北京人

课时计划 1 课时

教学目标

知识与技能

1．了解人类历史的起源。

2．掌握我国主要的远古居民元谋人、北京人的生产、生活情况、

距今年代，北京人发现的意义。

3．知道山顶洞人会人工取火

过程与方法

1．识读《中国境内主要古人类遗址分布图》等图，掌握识图的基本方法，培养学生的读图和识图并能从图片中提取有效历史信息的能力。

2．总结出我国主要的远古居民的代表，读懂图表、文字材料并从中总结规律。

3. 思考“化石是怎么形成的？对于我们研究早期人类有什么作用？”，培养查阅历史资料分析历史问题的能力。

情感态度与价值观

中国是世界上最早的文明起源地之一，激发学生学习的历史兴趣，培养珍视人类文化遗产的意识，增强民族自豪感。

教学重点、难点

重点：我国早期人类的代表——北京人的发现、特征及生活和生产状况。

难点：远古居民的生存方式、特点。

教学方法1.应用多媒体课件，合作探究法。2. 所讲内容距今久远，只有依据考古发掘成果进行科学推断并结合必要的、合理的想象，才能理解和掌握本课的基本内容。

教学过程

导入新课

展示女娲抟（tuán）土造人、亚当与上帝、

古猿人的图片。

同学们，你们知道人类的起源有哪些传说吗？中国和西方关于人类的起源分别有着怎样的传说？中国古代女娲造人的传说，西方《圣经》中关于上帝造人的传说，都是人们对人类起源的探究。

关于人类起源，无论西方的上帝造人还是中国的女娲抟土造人都是神话传说，并不真实可靠，那么人类到底是怎样诞生的呢？

随着西方近代自然科学的兴起，对于人类起源有了更为合理的解释。达尔文提出的进化论学说，是目前比较权威的、认可度较高的关于人类起源的解释──人类是由古猿进化而来的。今天我们就来学习第1课“中国早期人类的代表──北京人”。

（一）我国境内的早期人类

让学生阅读课本第2页的内容，回答以下三个问题：元谋人发现的地点、距今的年代、生产活动。

元谋人距今约170万年，是我国境内目前已确认的最早的古人类。

出示元谋人遗址发掘现场的图片、元谋人的牙齿化石、元谋人制造、使用的石器三张图片，说明通过考古发掘得知，元谋人已经知道用火；元谋人已经能够制作工具，主要是制作和使用打制石器。

出示元谋人牙齿化石的图片，教师讲解化石是研究人类起源的主要证据。

（二）北京人的发现

出示中国境内古人类遗址分布图，让学生回答，中国有哪些古人类遗址？

学生回答：元谋人遗址、北京人遗址、山顶洞人遗址。

原始人类的分布特点是什么？为什么会分布在这些地方呢？

我国的远古人类主要集中分布在长江黄河流域，这也就是今天为什么把长江黄河称为母亲河的原因，因为在这些地区土地肥沃，水源充足，更适合人类生存。这些史实证明我国是目前世界上发现远古人类遗址最多的国家，我国是人类发源地之一。

让学生阅读课本第3页，找出北京人生活的年代和发现的地点。

出示北京人头盖骨、北京人牙齿、北京人复原头像的图片，从而说明大量古人类化石和石器的发现，为复原北京人的特征和生活状况提供了重要证据。

（三）北京人的特征

北京人是我国早期人类的代表，不仅是在体貌特征的进化上，还是生产工具的制作使用上，北京人都极具代表性。

探究一：从体貌特征和生产生活两个方面概述北京人的特征

体貌特征:前额低平，眉骨粗大，颧骨突出，鼻骨扁平，嘴部前伸，脑容量比现代人小。他们的平均身高157cm，上肢与现代人相似，下肢较上肢略长，能够直立行走。

当时北京人的生活条件可以说比较恶劣，周围都是丛林，野兽频出，那面对这样的情况北京人能不能独立生活呢？

生活在原始社会的北京人，生存环境十分险恶，只靠单个人的力量，是无法生存下去，北京人经常面对野兽的攻击，他们过着群居的生活。

北京人制造和使用的石器，是打制石器。北京人使用过的石器留下来了十多万件，这些石器有的形状扁平而刃面锋利，我们称之为刮削器和砍砸器，可砍伐树木，刮削木棒和窜割动物，还有三棱形的尖状器，可以挖掘植物的根和茎等。它们都是用石头敲打而成的，十分粗糙。使用打制石器进行采集和狩猎的时代叫旧石器时代。

会制造和使用工具，这是人与其他动物的根本区别。

探究二：火的使用

在北京人的遗址中发现了大量的灰烬，这说明当时北京人已经会使用火和保

存火种，那大家想一下，这些火是怎样产生的？

自然界的电闪雷鸣产生的火种、植物自燃产生的火种、火山爆发产生的火种等等，北京人慢慢地学会了保存下这些火种。

火的使用有什么意义呢？（展示图片）

火的使用可以用来烧烤食物、照明、防寒、驱赶野兽。

学会用火是人类进化史上的里程碑。

探究三：北京人发现的意义

北京人是世界上最重要的原始人类之一，它的发现对于研究古人类的进化具有重要意义。通过对北京人的研究，可以发现早期猿人向现代人演进和发展变化的规律，为人类的起源研究提供了可靠的证据。

(四）山顶洞人

出示“山顶洞人头部复原像”、“山顶洞人的骨针和装饰品”、“山顶洞人的生活”图片，要求学生结合图片阅读课文，了解山顶洞人的发现和其外貌以及生产生活。回答下列问题，指出：山顶洞人的生活比北京人有哪些进步？

1．结合山顶洞人头部复原像指出，山顶洞人在体质特征方面有什么变化？（模样同现代人基本相同）

2．识“山顶洞人的骨针和装饰品”图，说明山顶洞人在制造工具方面掌握了哪些先进技术？并举例说明（掌握磨光和钻孔技术，例骨针）

3．在用火方面，山顶洞人获取火种的方法同北京人有什么不同？（会人工取火）

山顶洞人比北京人进步得多。劳动在人类进化过程中起到决定性的作用。

课堂小结：通过考古发掘，元谋人是我国境内目前已确认的最早的远古人类；他们已经能够制作工具，知道使用火；早期人类的代表是北京人，他们使用打制石器，学会用火并且会保存火种，学会用火是人类进化史上的里程碑。北京人的发现，为人类起源的研究提供了可靠的证据。山顶洞人比北京人更先进，懂得人工取火以及在原始部落之间进行生活用品的交换，还有了爱美意识

达标测评

1．我国境内已确认的最早的人类是什么？如何得名的？生活在什么时候？

答：元谋人；云南元谋县；距今170万年

2．我国境内有哪些远古人类？

答：元谋人、北京人、山顶洞人

3．元谋人的生产和生活状况是怎样的呢？

答：会制作工具，使用火。

4．从哪里可以推断元谋人会使用火？

答：元谋人留下的灰屑和烧骨。

5．材料解析题

上古之世……民食果爪蚌蛤，腥臊恶臭，民多疾病。有圣人作，钻燧取火，以化腥臊，而民悦之，使王天下，号之曰燧人氏。

请回答：

（1）上述材料反映了原始社会生活中的一个什么现象？

（2）火的使用对原始人类的生产生活产生了什么影响。

答：（1）山顶洞人懂得“钻燧取火”（燧:火石。钻打火石取火。）或山顶洞人懂得人工取火。

（2）火的使用，使人的生活质量得到提高，更是促进了人类文明发展的进程。

6．作业：课后活动。

知识拓展：碳-14年代测定。

化石是怎么形成的？对于我们研究早期人类有什么作用？