第1课中国早期人类的代表——北京人教案板书设计｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第1课 中国早期人类的代表——北京人》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

课题课型主备新授课刘婷1 中国早期人类的代表——北京人课时数审阅1课时历史组授课教师授课时间学生学记学习探究案【学习目标】 1.通过本课学习，让学生了解元谋人是我国境内最早的远古人类。 2.知道北京人的特征，了解北京人发现的意义。（重点） 3.通过“比较北京人和现代人

资料类型：教学教案文档

所属课文：第1课中国早期人类的代表——北京人

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2019-06-22 16:34:00

来源学校

学校：高平市南城办唐庄中学

第1课中国早期人类的代表——北京人教案板书设计

未知

2019-06-22 16:34:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：第1课中国早期�…教案板书设计

正文

课

题

课

型

主

备

新授课

刘婷

1 中国早期人类的代表——北京人

课时数

审

阅

1课时

历史组

授课教师

授课时间

学生学记

学习探究案

【学习目标】

1.通过本课学习，让学生了解元谋人是我国境内最早的远古人类。

2.知道北京人的特征，了解北京人发现的意义。（重点）

3.通过“比较北京人和现代人的头骨”，培养学生独立思考和进行比较的能力。

4.通过本课的学习，使学生认识到中国是人类的发源地之一，激发学生的爱国主义情感和民族自豪感，培养学生珍视人类文化遗产的意识。

【探究目标】

一、自主探究（用红笔勾画出学习疑点）

1.人类是由什么进化而来的？

2.我国境内已知最早的人类是什么人？距今已有多少年历史以及生活地点在哪里？

3.北京人在哪发现的？距今约多少年？说说北京人有哪些特征？（从课本勾画）

4.想象一下北京人的一天是怎么生活的？（提示：可从北京人的生产生活方面考虑，如：生产工具、用火情况、社会组织等）。

5.归纳北京人的发现的重要意义。

二、合作交流

小组合作交流，讨论疑难问题，做出标记，准备展示。

三、成果展示

以小组为单位分工展示。展示答案，展示学习过程。

四、精讲点评

根据学生展示情况进行点评，教师精讲点拨

检测提升案

【达标检测】

限时训练，随堂完成

1.如果你去长江流域参观远古人类遗址，可以参观到（）

A.元谋人遗址 B.北京人遗址

C.山顶洞人遗址 D.蓝田人遗址

2.根据片段联想，题中所述的这一远古人类是（）

①发现于周口店的山洞里

②能够直立行走，但还保留着猿的体质特征

③使用天然火 ④过着群居生活

A.元谋人 B.北京人 C.蓝田人 D.山顶洞人

3.北京人保留了猿的某些特征，但他们已经是人的主要原因是

（）

A.他们能够制造和使用工具 B.他们已经会使用天然火

C.他们生活在距今约七十万至二十万年

D.他们过着群居生活

4.读右图，说说这是什么人复原头像？这种人在生产生活方面

有哪些特征？

教师二次备课

【知识小结】

关于本教案的常见问题

Q：第1课中国早期人类的代表——北京人教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第1课中国早期人类的代表——北京人》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

第1课中国早期人类的代表——北京人教案板书设计