第1课 中国早期人类的代表——北京人ppt配套教案板书设计

人教版七年级上册

第14课《沟通中外文明的“丝绸之路”》教学设计

【教学目标】

1.

了解张骞出使西域的史实。

2.

掌握丝绸之路的路线及其意义。

3.

掌握两汉王朝对西域管理。

【教学重点】

1.

张骞出使西域。

2.

丝绸之路在中外文化交流史上重要的地位。

张骞出使西域开辟了通往西域的道路，在这条道路上东西方商人贸易往来，促进了中国与西方国家的贸易和文化交流。

丝绸之路的开辟使两汉重视对西域的管理，设置西域都护，西域正式归属中央政权管辖。

【教学难点】

如何正确认识丝绸之路的内涵和领会丝绸之路的精神。

丝绸之路的得名是因为中国丝绸最初由陆上道路地中海的西方世界，成为中国输出的最具代表商品。丝绸之路不仅是一条贸易之路，同时也是一条文化之路，丝绸之路更大贡献在于它推动了东西方文化的交流。因此可以说，丝绸之路是地理大发现之前一条世界交流的主要道路。目前，丝绸之路的研究成了国际性专门学问，那么让学生领会和感悟其内涵和作用成了本节课的难点。

【课时安排】

1课时

【教学方法】

主要采用表格法、史料分析法、讨论探究法、活动法、讲台展示法。

张骞出使西域以及丝绸之路的记载丰富，重点采用史料分析法，使学生获取知识的同时又习得学习的能力，通过大量的史实使学生获得民族归属感和自豪感，认识到丝绸之路在中国发展史上的重要地位。

【教学设计过程】

【导入新课】

播放一段***对“一带一路”取得成就的总结，引出丝绸之路。

师：一起欣赏“一带一路”六年来取得的成果。播放视频“一带一路”。

这是一条能够让我们触摸到祖先的路，这是一条人类共同体之路，这就是“一带一路”，穿越千年，回到一带一路开始的地方，我们本节课就来重现那漫天黄沙下掩埋的文明之路---

沟通中外文明的“丝绸之路”。

一起看一下本节课的学习目标：

1.

了解张骞出使西域的史实。

2.

掌握丝绸之路的路线及其意义。

3.

掌握两汉王朝对西域管理。

本课将从三个板块了解丝路的故事。

第一板块：丝绸之路——开辟篇

材料分析

请同学们阅读材料，思考丝绸之路能够在汉朝形成的条件有哪些？

注意做材料题的步骤，哪位同学给大家总结：

方法指导：

1.审题；（几问，是否依据材料等）

2.画关键词；

3.看分值；

4.作答；（注意规范，序号化）

答案展示：

经济：

1.汉武帝时期经济发达，丝绸最具代表。

政治：

2.

为了夹击匈奴，张骞通西域。

张骞通西域与丝绸之路有何联系呢，让我们一起走进这一段历史。

自主探究：课本68页--69页，找出张骞出使西域的相关事实。（留三四分钟的时间，嘉奖规范的学生）

老师的疑问：西域是指哪里？

生：汉代人把今天甘肃阳关、玉门关以西，也就是现在新疆和更远的广大地区称作西域。

展示自主学习的成果：

完成表格：

第一次

第二次

目的

出发时间

影响

了解西域

沟通西域

联络大月氏夹击匈奴

公元前138年

加强汉朝与西域的联系

公元前119年

张骞出使西域并不是一帆风顺的，途中经历了什么？哪位同学给大家讲一下？

材料出示：

“骞从月氏至大夏，竟不能得月氏要领。留岁余，还。并南山，欲从羌中归，复为匈奴所得......骞为人强力，宽大信人，蛮夷爱之......初，骞行时百余人，去十三岁，唯二人得还。” - ---《张骞传》汉.班固 张骞从月氏到大夏，始终得不到月氏王明确的表示。逗留一年多后，只得返程。沿着南山，想从羌人居住的地方回到汉朝，又被匈奴截获。扣留一年多。

张骞这个人性格坚强而有毅力，度量宽大，对人讲信用，蛮人很喜爱他。当初，张骞出发时有一百多人，离汉十三年，只有他们二人得以回还。

张骞的哪些精神值得我们学习？

大家说的都不错。

1.不怕困难，不畏艰难险阻，不屈使命。

2.执着追求，坚持理想，勇于开拓，热爱祖国。

希望大家有张骞的“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还的”决心，有“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”信念，不忘初心，牢记使命。 可以说张骞打开了通往西域的大门，就像鲁迅说：世界上本没有路，走的人多了也就成了路。

让我们打开第二篇章：

第二板块：丝绸之路——交流篇

接下来我们将进行分角色小组讨论，任务是：

1.自主探究。69页-70页。（丝绸之路的路线？中西方交流的物产哪些？以及丝绸之路的意义？）

2.合作学习交流、讨论答案。

3.角色扮演，讲台展示。

学生展示讲台展示。

师：跟随中西方商路的脚步，我们在丝路上见到了这么多交流的文明成果，那么进一步思考：为什么这条路叫丝绸之路？通过一段材料我们了解一下。 根据新发现的文物考古资料，确定了丝绸之路的基本内涵，即它是中国古代经由中亚通

往南亚、西亚以及欧洲、北非的陆上贸易交往的通道，因为大量的中国丝绸和丝织品经由此路西传，故此称作“丝绸之路”，简称“丝路”。---德国历史学家赫尔曼《中国和叙利亚之间的古代丝绸之路》。

汉武帝还大力开辟了海上交通，开辟了多条海上丝绸之路，最重要的一条是东南沿海港口出发，经中南半岛南下，绕过马来半岛，穿过马六甲海峡，通往孟加拉湾沿岸，最远抵达印度半岛南端和锡兰。这就是著名的海上丝绸之路。

丝绸之路的意义：

下面，请各小组长抽取一段材料，根据材料，讨论丝绸之路开辟的历史意义是什么？

2000多年前，欧亚大陆上勤劳勇敢的人民，探索出多条连接亚欧非几大文明的贸易和人文交流通路，后人将其统称“丝绸之路”...是促进沿线各国繁荣发展的重要枢纽，是东西方交流合作的象征。

---《推动共建丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的愿景与行动》

意义：1.丝绸之路是古代东西方往来的大动脉。

3.

对于中国与其他国家和地区贸易与文化交流起到了促进作用。

张骞通西域后，西汉王朝加强了对西域的经营。西汉与东汉如何做的？

西汉：西域都护。

东汉：东汉明帝派班超出使西域。

感受中考题：中考链接：

1.（2018年临沂）1.他被誉为伟大的外交家、探险家，是“丝绸之路”的开拓者。他将中原文明传播西域，又从西域诸国引进汗血马、葡萄、石榴等物种到中原，促进了东西方文明的交流。这里的“他”是（ D ）

A.汉武帝 B. 董仲舒 C.卫青 D.张骞

2.（2017年临沂）

材料一 中国是世界上最早养蚕、织造丝绸、制作陶瓷器、种植茶叶的国家。可以说，丝绸、瓷器、茶叶是中国文明符号。各色的丝绸织品、瓷器、茶叶成了丝绸之路上最具中国特色的交换商品。由于大宗的中国制瓷制品后来都经海道外销到亚、欧、非，因此，海上丝绸之路也被称为“陶瓷之路”。中国的瓷器备受西方贵族的青睐，认为是奢侈品。---摘自《丝绸之路上中外文化的交流与交融》

（1）丝绸之路之路上最具中国特色的商品包括哪些？这条道路是西汉时期谁率领使团开通的？材料一中的“陶瓷之路”是指哪条路？（6分）

丝绸织品、瓷器、茶叶 张骞 海上丝绸之路 老师指导做题步骤。

过度：丝绸之路虽然随着历史的驼铃声消息在沙漠里，但是如今“一带一路”重启了这段驼铃阵阵的文明之路，以史为鉴，今天如何让承载千年古史的丝绸之路，重现昔日的辉煌，让我们打开第三篇章。

第三板块：丝绸之路——创新篇

过度：丝绸之路，在当今又重获新生，和千年前一样，并非只是一条商路，更重要的是带着各自国家和民族的文明与智慧沿路播撒，与当地人融合，它远远超越了当初开辟时的意义，沟通中外文明变成了它，更为神圣的使命。

一起来看一下六年来成就归纳——“五通”建设硕果累累

学生朗读感受：

1.政策沟通

与各方广泛对接协商，目前已经和88个国家和国际组织签署103份相关的倡议合作指导性合作文件。

2.设施联通

港口：我国已经与200多个国家和地区，600多个主要港口，建立了密切联系，海运互联互通指数、货物总吞吐量保持全球第一。

铁路：截止到2018年6月底，中欧专列累计开行数量突破9000列，国内“一带”参与省份积极展开合作。

3.贸易畅通

六年间的货物贸易额累计超过5万亿美元，对外直接投资超700亿美元。协助建设75个经贸合作区，创造就业岗位21万个。

4.资金融通

2018年7月，亚投行成员增至87个，成员中超过6成，为“一带一路”的合作伙伴国。

5.民心相通

旅游方面大方光彩，仅2016年中国与“一带一路”沿线参与国之间游客往来3400万人次等。

视频展示：关于***对中国经济的演讲。（增强学生的爱国情怀）

过度：百年之张骞西域，六年之一带一路。“一带一路”是实现中华民族振兴的战略构想，更是“中国梦”与“世界梦”的有机结合。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

希望各位同学好好学习，为实现自己的人生理想而奋斗，为实现中国梦而奋斗，学习张骞，不忘初心，牢记使命。

总结：

老师总结：张骞出使西域打开了通往西域的大门，丝绸之路是新航路开辟之前，东西方

交流的通道。“反以观往，覆以验来。反以知古，覆以知今”认真总结吸取前人的经验，共建“一带一路”，“一带一路”是超越古丝绸之路的新型国际合作。回顾过往，落地生根，硕果累累。展望未来，百尺竿头更进一步。让我们携起手来。一起播散合作的种子，共同收获发展的果实，让各国人民更加幸福，让世界更加美好，最后让我们共同祝2019年第二届“一带一路”国际高峰论坛圆满成功。

学生总结：根据老师提示的关键词，学生自己总结本节课知识点。