第1课中国早期人类的代表——北京人教案推荐｜教案在线预览

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资料摘要

第一单元史前时期：中国境内人类的活动第1课中国早期人类的代表——北京人一、课型：新授课二、内容标准知道中国早期人类元谋人、北京人和山顶洞人的生活生产的情况三、教材分析本课教材讲述了三大板块内容：元谋人、北京人、山顶洞人。从三种不同时期的远古人类的遗址了解早期人类的生活生产的情况。三大板块之间是递进的

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所属课文：第1课中国早期人类的代表——北京人

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2019-05-07 10:24:00

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学校：广州市花都区新雅街镜湖学校

第1课中国早期人类的代表——北京人教案推荐

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关键词：第1课中国早期�…教案推荐

正文

第一单元

史前时期：中国境内人类的活动

第1课

中国早期人类的代表——北京人

一、课型：新授课

二、内容标准

知道中国早期人类元谋人、北京人和山顶洞人的生活生产的情况

三、教材分析

本课教材讲述了三大板块内容：元谋人、北京人、山顶洞人。

从三种不同时期的远古人类的遗址了解早期人类的生活生产的情况。三大板块之间是递进的关系。

三、

、教学目标

知识与能了解我国境内已确认的最早人类元谋人;了解北京人、山顶洞人的发现及特征等力

基础知识,思考北京人发现的科学意义

(1)识读《中国境内主要古人类遗址分布图》等图,掌握识图的基本方法,培养从过程与方图片中提取有效历史信息的能力

法

(2)思考化石是怎样形成的,对于我们研究早期人类有什么作用,培养查阅历史资料、分析历史问题的能力

情感态度

认识到中国是人类的发源地之一,周口店北京人遗址已列入《世界遗产名录》,与价值观

激发学生的历史兴趣,培养珍视人类文化遗产的意识

四、重点与难点

1、重点：北京人和山顶洞人的特征。

2、难点：北京人的特征。

五：教学过程

导入：由四大文明古国引出中华文明的起源

历史是人创造出来的，有了人类，才有了人的历史。那么，“人类是怎样产生的？”（女娲造人的神话传说；达尔文的进化论：人由古猿进化而来。）

一、我国境内的早期人类

远古居民距离我们的年代相当久远，那时候没有文字记载，我们是如何知道他们的生活情况呢？（远古传说、遗迹、遗物、遗址、文献资料）只有依据考古发掘成果进行科学推断并结合必要的合理的想象。这一节课请同学们当一回考古学家，根据考古发现推断远古居民是如何生活的？

云南元谋县：遗物有两颗门齿化石，一些打制的石器，大量碳屑，两小块烧骨。

距今时间：170万年

生活情况：会制造工具，知道用火

二

北京人

发现：1921年开始发现北京西南周口店的山洞，1927年开始正式发掘工作。

至今北京人遗址共发现遗物：头盖骨6个，牙齿157枚，大量骨骼碎块（40多个个体的化石），10万件石器，木炭灰烬堆。

将四组分为4个科学考察小组：

第1组为观察组：北京人和现代人的体质形态有什么区别？

第2组为加工组：北京人怎样制造和使用石器？

第3组为取火组：北京人是怎样得到火的？

第4组为推想组：北京人过群居生活的原因和情形？

过渡：1933年发掘北京人洞穴时意外发现龙骨山上部山顶又有一个洞穴，于是命名山顶洞。洞中出土的人类化石便叫做山顶洞人。

三

山顶洞人

遗物：完整的头盖骨3个，一些骨骼碎块，石器25件，鱼骨，海蚶壳，一枚骨针，装饰品

海蚶壳说明他们活动的地区相当大，活动能力相当强，也说明他们懂得人工取火

氏族生活和群居生活的区别？

六、总结

关于我国远古人类的比较

名称

距今时间（约）

发现地点

体型特征

工具、生产、生活

社会组织

元谋人

北京人

山顶洞人

关于本教案的常见问题

Q：第1课中国早期人类的代表——北京人教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第1课中国早期人类的代表——北京人》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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