6和7的组成教学设计第二课时｜教案在线预览

资料摘要

课题学习目标一年级上第五单元第2课时---6、7的组成1、通过动手实际操作，理解并掌握6的分与合，体会有序思考的优越性；2、在探究7的分与合的过程中，初步引导学生尝试用类推的方法寻找答案，渗透数学思想方法。教学重点教学难点理解并掌握6的组成掌握6的组成教学环节学生活动学生进行对口令的游戏观察

资料类型：教学教案文档

所属课文：6和7的组成

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2018-04-30 14:20:00

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学校：王家坪小学

6和7的组成教学设计第二课时

未知

2018-04-30 14:20:00

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关键词：6和7的组成教学设计第二课时

正文

课题

学习目标

一年级上第五单元第2课时---6、7的组成

1、

通过动手实际操作，理解并掌握6的分与合，体会有序思考的优越性；2、

在探究7的分与合的过程中，初步引导学生尝试用类推的方法寻找答案，渗透数学思想方法。

教学重点

教学难点

理解并掌握6的组成

掌握6的组成

教学环节

学生活动

学生进行对口令的游戏

观察课件，说一说

情境导入

指名学生说自己的想法，注重表达的完整。

学生再次尝试和同桌互相说。

指名说。

教师活动

玩4、5的对口令，我出1，我出3，1和3组成4… 出示课件

1. 能按一定的顺序，把7个正方体分成两堆吗？

2. 能从刚才分的过程中，找到7的不同分法吗？

3. 看到每一组，你还能想到什么？

猜数、拍手，学小猫叫等游戏巩固6和7的组成。

两人小组游戏，训练点--两人间的关注，倾听，互相评价，活动完成后的约定。

仔细观察一下每组图形是由几个小正方体组成的？摆一摆试试看！

指导完成作业

评价

主题探索

学生自己动手摆一摆

学生完成后，老师指名上黑板演示。

引导学生有序地说

两人小组进行游戏

独立思考，进一步巩固6.7的分与合。

学生独立思考。

引导分析交流。

完成书上41页“做一做”

巩固实践

完成书上43页的第4题

你会填吗？试一试！

圈动物游戏

指导游戏

思考回答问题。

拓展应用

这节课你们学习了些什么知识

。你对自己这节课的表现满意吗？

小组合作点：

板书设计：猜数、拍手，学小猫叫等游戏巩固6和7的6、7的分与合

组成。

教学后记：

通过动手实际操作，学生们理解并掌握了6的分与合；在探究7的分与合的过程中，学生能初步尝试用类推的方法寻找答案，渗透数学思想方法。总体教学效果比较好

关于本教案的常见问题

Q：6和7的组成教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6和7的组成》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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