12 植物妈妈有办法第二课时教学设计

课题

学习

目标

学习

重点

12.植物妈妈有办法（二课时）

总第

41课时

二年级

备课人

徐颖

1.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

2.了解文中介绍的蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法。

3.收集一些植物制作标本，并介绍其传播种子的方法。

了解三种植物传播种子的方法。

教师活动

学生活动

调整与反思

一、课前准备：

教师带领学生走进田间、山野采集蒲公

英、苍耳、豌豆等植物。

二、导入

1、同学们，上节课我们认识了三位植物

妈妈，我们一起喊出它们的名字吧。（课

件出示）

2、同桌展示采集的标本，说说这些植物2.同桌展示采集的标本，说说这些植物的名称。

的名称。

3、指名介绍自己采集的标本。

3、指名介绍自己采集的标本。

4、引入课文：课文中是怎样介绍这些植

4.回答

物妈妈呢？说了有关它们的什么事？

5.四人小组一起读一读课文，5、四人小组一起读一读课文，边读边想边读边想自己读懂了什么，还自己读懂了什么，还有什么不明白的。读有什么不明白的。读完后，组完后，组员之间互相说一说。

员之间互相说一说。

三、品读感悟

1、说蒲公英

⑴我们先来看看蒲公英妈妈是怎么传播1（1）读第二节。

种子的？请喜欢蒲公英的同学一起读读（2）小组的同学交流一下自己第二节。

的看法。

⑵让学生拿起蒲公英轻轻一吹，一边吹一（3）全班交流：刚才给蒲公英边观察，说说自己发现了什么？

吹气时，你看到了什么情形？

（3）全班交流：刚才给蒲公英吹气时，

你看到了什么情形？

针对学生的回答，教师拿起蒲公英标本，边吹气边引导学生理解：风一吹，蒲公英身上的冠毛便展开了，像一把把降落伞四散开来，你们瞧，种子这里一颗，那里一颗，都从空中飘落下来了。（课件出示：蒲公英的种子）我们可以用哪一个词来描述？引导学生说出：“纷纷”。

⑷让学生想想还有哪些情景可以用上“纷纷”这个词，试着用“纷纷”说一句话。

⑸现在请同学们闭上眼睛想像一下，假如你就是一颗蒲公英的种子，妈妈给你们准备好了降落伞，微风一吹，你打算到哪里去玩耍呢？

⑹指导朗读：

①教师渲染气氛：蒲公英娃娃们，我们就要到很远很远的地方去安家落户了，远方有什么呢？让我们带着遐想朗读第二节。

②哇，微风一吹，你们终于可以离开妈妈，到处旅行了，好开心呀！（生读）

③蒲公英娃娃们，你们勇敢地离开妈妈的怀抱，从高空中飘落下来了。（生再读）

④配上自己喜欢的动作齐读第二节。

⑺教师小结：（手指板书）蒲公英妈妈真有办法，能借助风的力量让自己的孩子四处去旅行。

2、说苍耳

用“纷纷”说一句话

想象，回答

学生用较轻较慢的语调朗读第二节

⑴师：认识了蒲公英妈妈，我们一起去找找苍耳妈妈。请喜欢苍耳妈妈的同学读读第三节。

⑵蒲公英妈妈是靠风来传播种子的，而苍耳妈妈又有什么好办法呢？谁能在课文中找到答案呢？

⑶让学生再次拿出苍耳标本，看一看，摸一摸，形象地感受“带刺的铠甲”。

⑷让学生任意把苍耳挂在自己的头发、衣服上，然后走一走、跳一跳，体会苍耳妈妈传播种子的妙处，并说说自己的感受。（出示课件：兔子）

⑸苍耳宝宝只要挂住动物的皮毛，就能去田野、山洼。这个办法多妙呀！谁来夸夸苍耳妈妈？让学生有感情地朗读第三节。

3、说豌豆

⑴让学生以小组为单位自学第四节，教师提出要求：

①自由读第四节。

②提出自己不懂的问题，小组成员之间共同探讨。

③说说豌豆是怎么传播种子的？

学生自学，教师巡视指导。

⑵各组选派代表汇报学习情况。

⑶针对学生的疑问，教师拿出一颗豆荚，将豆荚一捏，壳子突然收缩，形成弹力，豌豆便弹射出来。同时，教师告诉学生这与“豌豆晒在太阳底下，豆荚炸开，豆粒

喜欢苍耳妈妈的同学读读第三节。

画出相关的语句

学生再次拿出苍耳标本，看一看，摸一摸，形象地感受“带刺的铠甲”

学生任意把苍耳挂在自己的头发、衣服上，然后走一走、跳一跳，体会苍耳妈妈传播种子的妙处，并说说自己的感受。

学生有感情地朗读第三节。

学生以小组为单位自学第四节

各组选派代表汇报学习情况

儿蹦着跳着离开妈妈”的效果是一样的。（出示课件：太阳）

⑷课件出示句子：

豆荚炸开，孩子们离开妈妈。

啪的一声，豆荚炸开，孩子们蹦着跳着离开妈妈。

①比较两句话有什么不同，哪一句写得好？为什么？

②指导学生读出豌豆宝宝蹦着跳着离开妈妈时的高兴的心情。

4、试着根据板书背诵课文，可以配上自己喜欢的动作。

四、拓展延伸

1、植物妈妈的办法还有很多很多，你们还采集了哪些植物呢？能说说这些植物传播种子的方法吗？

2、你能像课文一样夸夸这些植物的妈妈吗？为你喜欢的植物编一编儿歌。

3、齐读课文第五节。

4、教师总结：植物王国里的奥秘还有很多，粗心的小朋友是找不到的。希望你们做细心的孩子，探索大自然中更多有趣的事物和现象。

五、布置作业

课外用自己最喜欢的一种植物标本制作成一张小卡片，并写上自己编好的儿歌。

比较两句话有什么不同，哪一句写得好？为什么？

读出豌豆宝宝蹦着跳着离开妈妈时的高兴的心情。

试着根据板书背诵课文

学生拿出课前采集的其他植物标本，边展示边介绍植物传播种子的方法

为自己喜欢的植物编一编儿歌

齐读课文第五节

课外用自己最喜欢的一种植物标本制作成一张小卡片，并写上自己编好的儿歌。

板书设计：

12.植物妈妈有办法

蒲公英 降落伞 风吹

苍耳 铠甲 动物皮毛带

豌豆 豆荚 太阳晒