10的加减法课件配套优秀公开课教案设计｜教案在线预览

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10的加减法教学内容：教材P61。教学目标1、通过复习让学生进一步熟悉l0的组成。2、通过精心设计活动，组织教学，让学生独立与合作相结合，主动参与学习过程，从而掌握l0的加减法。3、在活动中培养学生的使命交流意识和对学习数学的兴趣和信心。教学重点：主动参与学习过程，从而掌握l0的加减法。教学难点：运

资料类型：教学教案文档

所属课文：10的加减法

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2018-05-30 19:35:00

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学校：陆河外国语学校

10的加减法课件配套优秀公开课教案设计

未知

2018-05-30 19:35:00

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关键词：10的加减法课件配套优秀公开课教案设计

正文

10的加减法

教学内容：教材P61。

教学目标

1、通过复习让学生进一步熟悉l0的组成。

2、通过精心设计活动，组织教学，让学生独立与合作相结合，主动参与学习过程，从而掌握l0的加减法。

3、在活动中培养学生的使命交流意识和对学习数学的兴趣和信心。

教学重点：主动参与学习过程，从而掌握l0的加减法。

教学难点：运用10的组成，完成10的加减法。

教学过程

一、学前准备

1、口答。

□

／＼

□

2、口算。

9-3=

6+3=

9-5=

3+6=

5+3=

8-3=

4+4=

9-9=

8-2=

8-0=

3、看图列式。

△△△△△△

△△△

6+口=口

口+口=口

9-3=口

9-口=口

二、探究新知；

1、揭示课题：10的加法。

2、学习第一个图。

（1）出示图：1个蓝色的圆，9个白色的圆。

（2）提问：图上有几个蓝色的圆，几个白色的圆？求一共有多少个圆，要用什么方法计算？怎样列式？

板书：1+9=10

(3)对这幅图，你还能列出一个加法算式吗？

板书：9+1=10

（4）老师用手盖住1个蓝色的圆，提问：去掉一个蓝色的圆，求还剩几个圆？怎样列式？

板书：10-1=9

（5）老师盖住9个圆，提问：还剩几个圆，怎样列式？

（6）提问：如果不看图，怎样计算这四道题？

引导学生看着10 ，

／＼

9 说出相关题目的计算方法。

（7）读读这四个算式。

3、学习第二个图。

（1）出示图，有2个蓝圆，8个白圆。

（2）看图说一个加法算式，指名说。

（3）看图说出两个加法算式，指名说。

板书：2+8=10 。说说2+8=10表示什么意思。（蓝圆和白圆一共有10个，去掉2个圆，剩下的就是8个圆）

（4）小组里互相说计算方法。

4、学习第三个图。

（1）出示图，有3个蓝圆，7个白圆。

（2）看图说出一个加法算式和两个减法算式。

板书：

3+7=10

10-7=3

10-3=7

（3）指名说说是怎样计算的。

5、学生自学第四个图。

（1）仔细观察图，说图意，把算式填写完整。

（2）集体订正，老师板书。

4+6=10

10-4=6

10-6=4

6、老师出示。

5+5=

10-5=

想一想里应填几，并说说是怎样想的。

三、巩固练习

1、完成教材第61页做一做第1、2题。

先让学生独立填空，在集体订正。

2、完成教材第62页练习十三的第4、5、6题。

让学生独立完成，老师检查指导。

四、课堂小结

通过本节课的学习，你有什么收获？

关于本教案的常见问题

Q：10的加减法课件配套优秀公开课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10的加减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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