资料摘要
课题：Unit 2 My schoolbag C Read and write Story time教学目标： 1．能读懂一组句子并选择正确图片的读后任务。2. 能够按意群和正确的语音语调朗读这组句子。3. 能够在有意义的语境中抄写单元的话题词汇并将句子填充完整。4. 能综合运用本单元的核心词句
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- 2018-04-27 07:45:00
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C优秀说课稿
未知
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关键词：C优秀说课稿
正文
课题：Unit 2 My schoolbag C Read and write
Story time
教学目标： 1．能读懂一组句子并选择正确图片的读后任务。
2. 能够按意群和正确的语音语调朗读这组句子。
3. 能够在有意义的语境中抄写单元的话题词汇并将句子填充完整。
4. 能综合运用本单元的核心词句。
教学重、难点：
重点：
能够按意群和正确的语音语调朗读句子。根据语境选填单词。
难点：
对意群的把握有点难度。
教具准备：PPT
教学过程：
第六课时
一、情境导入，板书课题
复习三会单词和句子。
用本单元所学单词和句子描述自己的schoolbag。
二、新授
Read and write: 一、
呈现与操练：
1.学生听一遍完整录音，听之前教师提问what is it about? 学生听后回答A schoolbag。
2.教师请学生听第二遍录音，听之前教师提问what’s in the schoolbag？请学生打开课本，边听边在相关词句下面划线。
3. 教师提问：which is the right picture？请学生认真看图，对照句子，圈出正确选项。学生根据划线部分圈出匹配的物品。
4. 教师请学生观察另外一幅图，提问：what’s in the schoolbag？请学生说一说书包里的物品名称。
5. 学习意群朗读。教师手指刚才说过的句子，按照句子的结构和句义在每个意群处下面划一根线，请学生注意按意群来朗读。学生尝试朗读整个句子，可以在每个意群处短暂停顿。
6. 学生自主朗读。
教师展示Read and write板块的文字内容，学生先自由朗读一遍，确定文字认读过关后，教师播放本板块的录音，请学生跟读，模仿正确的停顿和语音语调。
7.出示小马虎Zhang Peng的寻物启事，从失物招领处找到他的文具盒。
8.仿照Zhang Peng的寻物启事，帮Zip写一封。
教师提供骨架和单词，引导学生写作。
Storytime: 观看动画，阅读故事。
三、教学小结
总结写作方法。
四、拓展延伸
完成练习册第14页的作文题。
五、作业设计
写作文
六、板书设计
Unit 2 My schoolbag C Read and write
Story time
what’s in the schoolbag？
七、教学反思：
由词到句，由句到篇，逐步引导学生写作文，更有效，也更能提高学生的写作兴趣，和写作信心。
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