5 征友启事教学设计内容推荐｜教案在线预览

资料摘要

《征友启事》教学设计王文瑾学习目标1．会认“联、犊、希”等9个生字。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．知道小牛的两张征友启事的内容有什么不同。 4．懂得与人交往时，既考虑自己的需要，也要考虑别人的实际情况。要学会与人合作，才能结交许多好朋友。学习重难点朗读课文，正确认读“会认”的字。领

资料类型：教学教案文档

所属课文：5 征友启事

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-06-01 11:03:00

来源学校

学校：沈丘县北杨集乡中心小学

5 征友启事教学设计内容推荐

未知

2018-06-01 11:03:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：5 征友启事教学设计内容推荐

正文

《征友启事》教学设计

王文瑾

学习目标

1．会认“联、犊、希”等9个生字。

2．

正确、流利、有感情地朗读课文。

3．知道小牛的两张征友启事的内容有什么不同。

4．懂得与人交往时，既考虑自己的需要，也要考虑别人的实际情况。要学会与人合作，才能结交许多好朋友。

学习重难点

朗读课文，正确认读“会认”的字。领悟“征友启事”内容的不同，所引起不同的结果。

教学过程

一、

谈话导入

在故事中我们知道了朋友是需要用心去结交，在我们的生活中我们都有自己的朋友。和朋友在一起学习、玩耍会怎样？有一只小牛它很孤单，也想交朋友，那它是怎么做的呢？（板书课题）

二、

出示学习目标

1、正确，流利，有感情地朗读课文。

2、领悟两张征友启事的不同，及所引起的不同结果。

3、懂得与人交往时，既要考虑自己的需要，也要考虑别人的实际情况。只有与人合作，才能交到很多好朋友。

三、自主学习

1、自由读文，读准字音，读通句子，不加字、不漏字。

2、

同桌分段朗读，不明白的字、词向同桌请教

3、小组展示：（师范读、学生朗读、认字、词语）

回归课文，小牛为了找朋友，它采取了什么办法？（贴征友启事）

板书：第一次

四、合作探究

（师：小组合作，针对一个问题进行研究、讨论，讨论出结果由组员汇报）

1、小牛找朋友的条件是什么？它找到朋友了吗？

（生汇报）（出示课件）重点指导“兴奋”一词。结果小牛

板书：没有找到朋友。这时小牛的心里是什么滋味？所以他找向老牛诉苦：那它是怎么说的呢？重点指导朗读（出示课件读出诉苦、失望、伤心）。

（师：第2个问题哪个小组来展示）

2、小牛的第二张征友启与第一张有什么不同？动物们有什么

反应?（课件出示两张征友启事的对比）找学生来读，找出不同。（用“或者„或者„或者

来说一句话）

（师：第二张征友启事贴出之后大家的反应是：

板书：第二次

它们是怎么说的呢？课件出示，分角色演一演）最后小牛（板书：有了很多朋友）它们在一起非常开心、快乐。

（师：怎样才能交到朋友呢？相信聪明、爱动脑筋的你一定从故

事中明白了什么？出示课件）

四、课外拓展

五、（老师带来了一篇和朋友的小故事，看你从中又学到了什么？）

课件出示（板书：与人合作

结交朋友）

六、总结

有了朋友你的生活就会充满乐趣，结交朋友时对朋友要求不要太多，条件不要过高，要学会与人合作。希望在座的各位小朋友能交到属于你自己的朋友伴你一起学习、一起成长。

七、布置作业

1、说一说，你想找什么样的朋友？

2、请你模仿小牛的第二则征友启事，写一写你的征友启事。

关于本教案的常见问题

Q：5 征友启事教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 征友启事》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

5 征友启事教学设计内容推荐