10的加减法优质课一等奖是什么类型的资料？

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10的加减法优质课一等奖｜教案在线预览

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关键词：10的加减法优质课一等奖

正文

《10的加减法》教学设计

学情分析：

在教学10的加减法时，层次分明，通过学生主动探索，小组学习等形式，去找到10的减法算式。在这一过程中，注意培养学生观察、分析、类推等思维能力，注意培养学生与人交流合作、与人分享的合作精神。

教学目标：

1．通过复习让学生进一步熟悉10的组成。

2．通过精心设计活动，组织教学，让学生独立与合作相结合，主动参与学习过程，从而掌握10的加减法。

3．在活动中培养学生的交流意识和对学习数学的兴趣和信心。

教学重点:把所学知识应用于实际,使学生能够熟练计算10的加减法。教学难点:运用已学知识解决新问题。教学过程：

一、复习十的组成：

一九一九好朋友，

二八二八手拉手，

三七三七真亲密，

四六四六一起走，

五五五五一双手。

[此处采用儿歌形式进行10的组成的复习，学生喜闻乐见，边背边做动作，他们非常感兴趣，积极性很快就被调动起来，知识容易理解和

接受，同时课堂气氛也很快活跃起来了。] 二、图片引入

1．出示圆圈图：9个蓝○，1个红○。

师问：“小朋友，你们能说说这个图的意思吗？”

生答：

a.有9个蓝○，1个红○，合起来是10个○：9+1＝10 b.有1个红○，9个蓝○，合起来是10个○：1+9＝10 c.有10个○，拿走9个蓝○，还剩1个红○：10-9＝1 d.有10个○，拿走1个红○，还剩9个蓝○：10-1＝9 2．出示小花图，8朵红花，2朵绿花。

师问：小朋友，你们会说这个图的意思吗？怎样用算式表示呢？

四人分组讨论，并请一组将算式写出来：

8+2＝10

2+8＝10

10-2＝8

10-8＝2 学生齐读一次。

[通过分组活动，培养学生的看图说图意的表达能力，学会与人合作，学习倾听别人的意见，从而培养其互助合作交流的意识。] 3．师拿出五星图，问：“小朋友，你们能看图写出四道算式吗？试试看！”

请学生将算式写在纸上，写好之后可以下座位去看看别人写的算式是否和自己的一样，并且说说自己的理由。（留给学生足够的时间，先独立完成，然后下座位与别人进行交流）

最后，请一位学生把算式写在黑板上，集体订正：7+3＝10

3+7

＝10

10-7＝3

10-3＝7 4．出示小旗图，6面红旗，4面蓝旗。

要求：学生独立完成，并用投影片集体订正。

5．想一想：出示：5+5＝□

10-5＝□

请全班同学用手指来表示出得数。

三、巩固练习

1、、游戏“找朋友”：用数字卡片组成l0。

让学生随便出一张10以内的数字卡片，自由的和其他同学组合，使两张数字卡片的和为10。看谁最快找到自己的朋友？

2、买水果活动

猴妈妈让小猴子去果园里买水果，但是妈妈提出了一个条件，一共只能买10个，同学们看一看小猴子可以有几种买法呢？

每张水果卡片都有数量：桃子4个、苹果3个、梨5个、桔子6个等等！

指名下面的学生说一说他的方案对不对，你认为符合猴妈妈的要求吗？要求说完整话！

资料摘要

10的加减法优质课一等奖

10的加减法优质课一等奖

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文档信息

作者信息

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配套课件

10的加减法PPT课件教学实录

10的加减法PPT获奖课件

10的加减法PPT课件和教学评价实录

10的加减法PPT获奖课件

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关于本教案的常见问题

Q：10的加减法优质课一等奖是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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