Lesson 7 Where is the red dress?教学设计

Lesson7:Where is the red dress? 课型：新授课

教师：蓝仁燕

版本：接力版

学校：合山市上塘小学

一、教学目标

1、能听懂，会说句型：Where is ...? Where is it?

Here it is。能听说认读单词：Where, dress。

2、能在图片，实际情境中运用句型“Where is ...?”和“Where is it?”询问物品位置并回答“Here it is.”

3、能够认真观察、积极思考，对英语学习有兴趣，乐于模仿，敢于开口。

二、教学重难点

1、教学重点：询问物品位置的表达方法“Where is ...?”和“Where is it?”及其简略回答“Here it is ”；听说认读单词where，dress。

2、教学难点：单词where的发音。

三、教学准备

1、教师准备：多媒体课件、卡片。

2、学生准备：课本

四、教学过程

1、热身活动

教师利用手中的一些实物颜色进行询问复习颜色：What colour is it?

2、讲授新课

（1）教师PPT出示图片说：“So many pencils here. I want a red pencil. Where is the red pencil ? Can you help me? ”教师板书“Where is the red pencil ?”用手势和表情让学生理解句子语义，并学习单词where。教师和学生一起给物品编号，用数字表达出相应的物品，如“Where is the red pencil ?No. 3”。

（2）教师利用课本情景图，介绍语言情景：“Mum wants to find the some thing.Let’s see if we can help her.listen to what she wants to find.”引导学生听和看，并试着推测出dress 的意思并教学单词dress，然后边听课文录音边模仿录音发音。

学生两人一组练习与展示。小组讨论B,C,D行的物品位置，引导学生充分利用图片，讨论不同颜色的物品的位置。

3、知识巩固

（1）教师利用学生的课本，组织问答训练活动。教师可以问：Where is your English book ?Where is it?并板书“Where is it ?”并组织学生跟读操练，然后引导学生指着自己的英语课本说：“Here it is .”板书“Here it is .”并组织学生跟读操练。教师接着利用文具盒等其他学习用品，依次组织全班、小组和同桌两人的说

做练习。

（2）童谣

Where, where, where,where is the book? Here , here, here, here it is . Where, where, where, where is it? Here, here, here, here it is . （3）

游戏：找朋友

分几个小组进行竞赛。给每个小组发一些卡片，老师先做示范，拿着一张卡片问“Where is it？”小组里拥有同样的卡片的要迅速站起来并举着卡片说：“Here it is。”之后再由学生来进行。哪个小组回答得又快又准确的，可以为小组的“星星树”添加一棵星星。

4、课堂小结

教师引导学生梳理本节课的重点词汇和语句，让学生自己总结本节课的收获，形成对学习成果的自我评价。

五、作业布置

1、抄写单词：where、dress。

2、熟读本节课学习的课文句型对话。

六、板书设计

Lesson7:Where is the red dress?

Where is the red pencil？——No.6 Where is it? ——Here it is.