Recycle 1教学活动设计方案是什么类型的资料？

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Recycle 1教学活动设计方案｜教案在线预览

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关键词：Recycle 1教学活动设计方案

正文

人教版四年级英语(上)Recycle第2课时

一、【教材分析】

教

学

目

标

知识学生能够巩固学习1-3单元的语音知识，读出符合发音规则的单词

目标

1、

能够根据发音规则将单词归类，完成连线及填充单词的人物；

能力2、

能够根据发音拼写出符合发音规律的单词；

目标

3、

能够读出符合发音规律的生词

[来源:Zxxk.Com]

教学重点

教学难点

教学方法

学生能够巩固学习1-3单元的语音知识，读出符合发音规则的单词

1、

能够根据发音拼写出符合发音规律的单词；

2、能够读出符合发音规律的生词

直拼法

二、【教学流程】

环节

I.复习

热身

Ⅱ.新知呈现

师生活动

Chant 教师PPT呈现前面3个单元的语音歌谣，师生一起拍手说。

2、Revision: a.PPT呈现以前学过的单词，让学生快读读出来，并找出相同点。

教师将字母和字母组合卡片贴到黑板上。

b.字母或字母组合对应发音，学生一边说字母，一边说发音；

处理Connect and say 1、

PPT呈现Kate的图片和名字，教师询问Who is she? 学生尝试着读出Kate的名字，

2、

根据发音规律找一找Kate 的脚印，学生根据发音规律正确读出单词；

3、

PPT呈现Mike,Rose,Tim,Bob照片，教师依次举例让学生找一找他们的脚印，并能够正确读出单词。

4、

学生仿照PPT采用不同的图形标注出单词，并连出到城堡的路线。

5、

教师带带领学生核对答案，同时处理一些生词，根据发音规律让学生能够读出单词。

6、课件呈现含有a,a-e,o,o-e,i,i-e单词，再次总结发音规律

7、PPT呈现一些单词，让学生快读地都出来，并用打节拍的方式拆音练习。

8、PPT呈现一些真实的词语配图片，让学生先进行拆音拼读，不会的

请教老师或同学。

教师检查学生读单词的情况，并给予评价。

[来源:Zxxk.Com]

Ⅲ. 处理Look,listen and say 巩固

1、

读题，读图，告诉学生横线代表的是四线格第三线，

练习

2、

听音，书写单词。

3、

核对答案，教师强调书写要求；[来源学§科§网]

Ⅳ. Enjoy a story 输出

1、

PPT呈现小故事，先让学生先自己读故事，遇到不会读的单词利用拆运用

音将其读出来；

2、

学生读故事展示。

Ⅴ.Homework: 检测1、Play the spelling game with your parents；

提升

2、Read the story after class. [来源:Z.xx.k.Com]

三、【板书设计】

Recycle 1

a-e

i-e

o-e

[来源:Zxxk.Com]

四、【教后反思】

本节课是对1-3单元Let’s spell部分的复习和总结，在教学中教师首先要对前三个单元学习的内容先进行梳理再现，将含有a,a-e.i,i-e,o,o-e的利用PPT呈现出来，让学生首先进行一番回顾，然后在此基础上完成课本中相应的练习题。之后在学生熟练掌握的基础上，呈现生词，利用掌握的语音规律，让学生能够见词能读，最后将含有发音规律的单词融入到小故事中，让学生在语篇中更进一步感受字母及字母组合的发音规律。

资料摘要

Recycle 1教学活动设计方案

Recycle 1教学活动设计方案

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：Recycle 1教学活动设计方案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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