Vocabularyppt配套的板书设计及意图

PEP Primary English Book4

Vocabulary-remember the words

教学设计

宜良县匡山小学

秦文敏

教材选用 本课是小学英语PEP四年级上册之前部分词汇选记，本课时内容涉及到学生对词汇的理解和记忆，并且让学生真正感受到学习知识的趣味性。

教学内容

one, nine, pen, book, zoo, pig, panda, tiger, long, strong, banana, balloon.以上12个单词的趣味记忆。

教学三维目标

单词可以说是语言的基本要素。想要全面提高听、说、读、写和译的能力，首先要提高词汇量。词汇是基础，只有打好基础，才能向高层次发展。在小学英语的学习当中，记单词是学好英语最重要，也是最难过的一关，只要能轻松愉快地度过这一关。孩子的学习就会有质的飞跃。

1、字母形象法

如字母“n”像道小门。字母“t”像把小伞等。这种形象化的表示可称为形

象代码。

2、拼音法

将单词中的某些字母组合按拼音的方法进行转换，用拼音来加强单词记忆。

3、数字法

将单词中的某些字母或字母组合转换成数字进行联想记忆。

教学重点：字母形象法、拼音法、数字法

教学难点：故事中综合运用字母形象法、拼音法和数字法来记忆单词，形成了一套新颖的、实用的学习训练方案。

教学用具：课件、作业单、英语之星小奖章

学情分析：

本次单词记忆教学是对四（5）班的学生进行，四年级的学生生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、故事特别感兴趣。我利用多媒体的生动性、形象性，给学生以视觉享受,从而结合故事教学使学生自然而然的记住所教单词及词义。

教学策略

本节课是对所学单词及个别新单词进行记忆，利用多媒体技术，在和学生合作互动以及把枯燥的单词记忆融入到有趣的故事当中，孩子们激情高涨，记忆过程轻松愉快，故事生动有趣，再搭配上形象幽默的动态图，使学生记忆深刻，使教学取得事半功倍的效果，从而使学生更自觉、更有兴趣地参加课堂活动。同时评价方式激发学生主动参与，为了实现目标最终取得英语之星小奖章而积极努力，有利于学生从被动学习转变为学习的积极参与者。

学法指导

利用先进的多媒体设备及丰富有趣的动态图，充分调动学生的主观能动性，增强教学的趣味性和新颖性，让他们始终处于新奇，注意力集中，学习情绪高涨的氛围之中，通过在玩中学，学中做的思路，将快乐贯穿于课堂教学中。

设计理念

我就是在故事中综合运用字母形象法、拼音法和数字法来记忆单词，形成了一套新颖的、实用的学习训练方案。培养学生的想象力、创造力，启发学习兴趣，引导学习方法，提高学习效率，增强学习能力，从而培养学生的学习素质，全面增强学习力，从根本上解决家长关心的学生学习问题，使学生达到家长期望的“会学习，爱学习”的学习新境界。

教学时间安排：

Step 1 Warm up:

2 minutes

Step 2 Revision:

5 minutes

Step 3 Presentation:

20minutes Step 4 Practice :

8 minutes Step 5 Show time:

2 minutes Step 6 Homework：1 minutes Step flexible time:

2 minutes

教学步骤：

Steps

1、Warm-up Teachers’ Activity

Free Talk Students’ Activity

Free talk with the

teacher

Say the words

with the body language

Show the story to Design Ideas 激发学生为了实现目标最终取得英语之星小奖章而积极努力。

以身体语言复习所要记忆的单词，词，激起了学生的兴趣，调动

了学生的热情，那么这样的

知识就是学生善于接受，记忆

深刻的。这些为下面的单词记

忆教学埋下伏笔。通过说说、

做做，调动了学生手、口、脑

耳等多种感官，并起到强化记

忆的作用。

通过设置孩子喜欢的故事情

境，注重引导学生主动参与动

口、动手、动脑，让学生对单

词的学习与记忆保持极大的热

情。通过一个个有趣、生动、好

2、Revision

Review all the words.

3、

Presentation

Show PPT

Remember the words from one to balloon.

remember the words. 玩的小故事，让孩子们在欢快

的笑声中记住单词。

让孩子把记忆的单词在老师引导下写在纸上，检测了孩子们学习的效率和听课的认真程度，并给予孩子一个证明自己学习能力的机会。

把单词听写全对孩子的作业单在大屏幕上展示，再一次检测孩子听写的正确性，并给予孩子英语之星小奖章的鼓励。

作业分两个层次，得到奖励的孩子免做，其他孩子写两遍。鼓励和肯定优秀孩子。

Lead

the

students 4、Practice

to write the words on Write all the words. the paper. 5、

Show time Lead the students

to show the words on the blackboard.

Let’s show. 1. No homework. Finish the homework 6、Homework 2.Write all the words after school twice.

板书设计

Vocabulary -Remember the words

Use a beautiful flower to show.

Use the ways to show the class assessment.

（设计意图：设计一朵漂亮的心形英语之星小奖章，有趣，直观，让学生一目了然。有了想取得小奖章的动力，提高教学效率。）

课后反思

兴趣是最好的老师，在教学中我注重培养学生的学习兴趣，体现以学生为主体，以教师为主导的课程理念，力求让学生在做中学，在玩中学。本节课我抓住并很好地利用了学生对新事物的新鲜感、好奇心这一年龄特点，用新奇有趣的故事记忆法引导学生进入主动学习的境界，达到课前预期的效果。