13 我是什么教学设计第二课时

《我是什么》（以文带文）

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。。

3、知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。。

教学重、难点：

正确、流利、有感情地朗读课文，了解关于水的自然现象。

教学准备：

多媒体课件

教学过程

一、创设情境，激情导入。

1、小朋友们，你们看过动画片《西游记》吗？孙悟空的七十二

变，可厉害啦！今天我们要认识的这位朋友也会变，让我们一起看看他是谁呢？（板书课题：我是什么，齐读课题。）

二、1、指名5人读，其他同学想：我们的这位朋友是什么？

2、师生共同评议学生朗读情况。根据学生回答板书：水？

三、自主探究小组交流

1.再读1-4自然段，边读边想：你是从什么地方看出来是水的？

2.小组交流。

四、深入学习，全班交流

1.课件出示要求：

（1）你是从第几自然段看出来的？先读一读这个自然段。

（2）在这个自然段中，结合词语说说你的理解。

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2.指名读要求。

（下面按教材顺序备课，实际教学时，按学生回答的顺序学习）

（一）第一自然段

1、指名学生汇报。

2、（课件出示：“水变成汽又变成云的过程”的动画）

边演示边讲解：太阳照在水上，水就变成了汽慢慢上升，升到了天空，又变成了许许多多极小极小的点儿，（就是特别特别小的水点儿，或者是极小极小的小冰晶）它们连成一片，在空中飘浮，这就是什么呢？（板书：云）

自己读第一自然段，读出语气。

指名读，评议，再读。

3.边演示边提问：（课件出示三种颜色的云）

这是白云，课文里是怎么说的？（有时候我穿着白衣服。）

这是乌云，课文里是怎么说的？（有时候我穿着黑衣服）

这是彩云，也就是课文里说的？（早晨和傍晚我又把红袍披在身上。）

4.（课件出示第三句话：有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。）你们看，课文用了“有时候……有时候……”这样的句式，把云的三种颜色写出来了，“云”多像一位爱美的小姑娘啊，有时候穿着白衣服，有时候穿着黑衣服，有时候又把红袍披在身上，让我们感到非常的神奇。你们愿意读吗？自己读一读，读出云的神奇，师生配合读。

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5.你能仿照课文用“有时候……有时候……”说一句话吗？

学生交流。

（二）学习第二自然段

1.指名学生汇报。

2.你们看见过冰雹吗？说说什么样？（课件出示下冰雹的情景）

3.你们都看见过雪花，雪花什么样？（出示雪天情景）

4.你们看，雨、冰雹、雪（贴带图词卡：雨、冰雹、雪）它们要从空中到地面上完成一次旅行，它们是怎样下来的呢？下面我们做一个“找朋友”的游戏，（出示3个动词卡：落、打、飘）请一名学生分别贴在带图词卡下面，并说说为什么这么贴。

5、雨、冰雹、雪它们都是水变成的，又从空中回到地面上。师板画“↓”。

6、指导朗读：（雨落得温柔，冰雹打得急促、野蛮。雪花飘得轻逸。采用集体读、个别读、评议，同桌互读，表演读等形式进行。在朗读中体会作者用词的准确。）

今天，我们结识了“水”这位好朋友，知道水在自然界中的变化，你在生活中看见过水在变吗？举例子说说。（比如：冬天玻璃上的窗花、水开了变成汽……）

五、今天我们认识了水的变化，水在生活中有哪些用处呢？学习课文的第三自然段。

1、我们的这位朋友真是无处不在，五湖四海都留有他的足迹。

2、学生自由朗读课文第三自然段，思考：学到这段，你们有什

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么问题吗？

（为什么“我”在池子里说是睡觉？在小溪里说是散步？在江河里说是奔跑，在大海里说是跳舞、唱歌呢？）

3谁能帮他解决这个问题？

（池子里的水不流动，小溪里的水流得慢，江河里的水流得快，海洋里海浪很多，冲击岩石时，声音特大。）

4.我们来亲眼看看海洋里的水是怎样跳舞、唱歌的？（课件出示海洋录像）

5.你看到了什么？听到了什么？你们学一学大海的波涛声。

这就好像人海在跳舞、唱歌。

“开大会”是什么意思？（原意是指人很多，用在这里说明大海里的水很多很多。）

6.指导朗读：指名有感情地朗读，（读出水平静的样子，水在奔跑，在海洋里跳舞，唱歌、开大会的样子。）范读，再指名读，评议，齐读。

六、学习课文的第4自然段。

1、水会变成雨、雹子、雪落下来，跑到池子里、小溪里、江河里、海洋里后，它又会干些什么事？指名读第四自然段。

2、找出两对反义词。板书：温和 好事

暴躁 坏事

3.原来水也是有脾气的，而且还会做好事和坏事。那么水很温和的时候做什么事呢？在脾气暴躁时又会做什么事？

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指生联系生活中的水说一说。（如：水很温和的时候能浇灌庄稼、菜园，能饮用，能洗衣做饭……；水在脾气暴躁时会冲毁堤坝、房屋，淹没庄稼……）

4、图片展示：水给人类带来的好处及坏处。

4.课文又是怎样描述的？请两名同学分角色读。读出水的温和、暴躁的脾气，评议。男女生合作读，师生赛读。

5.什么叫“种种”？人们想出了哪些办法要水光做好事不做坏事，

谁来说一说。（用水发电，用水救火，建水库、大堤，多植树、保护水土，防止泥石流等）

6.总结

师：课文学到这，我们知道水不仅会变，还会被人们治理后，用来做好事。而水资源是有限的，要想让水更好地为人们做好事，我们就要好好利用水，保护水，节约用水。（板书：合理利用水）你能举出生活中一两个节约用水的做法吗？(关紧水龙头；用淘米水洗菜，再用清水清洗，不仅节约了水，还有效地清除了蔬菜上的残存农药；洗衣水洗拖把、擦地板、再冲厕所；……)

七、读自读课本194页《雪为什么可以保护庄稼》。

1、读通课文，积累“丰收、融化、瑞雪兆丰年”等词语。

2、瑞雪兆丰年是什么意思，画出相关的句子。

板书设计

： 30、我是什么 水

暴躁 做坏事

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温和 做好事

合理利用水

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