22 狐狸分奶酪教案设计范例

【教学目标】1.学会本课的8个生字,认识本课的12个生字,理解词语的意思。

2.能正确、流利地朗读课文,了解狐狸是怎样分奶酪的。

3.理解课文内容,评判狐狸的做法是否共公平。

【教学重点】1.识字、写字,理解词语的意思,了解狐狸是怎样分奶酪的。

2.能正确、流利地朗读课文,会复述课文。

【教学难点】理解课文内容,评判狐狸的做法是否共公平。

第一课时课时目标

1.学会本课的8个生字,认识本课的12个生字。理解由生字组成的词语。

2.能正确、流利地朗读课文,了解狐狸是怎样分奶酪的。教具准备教学课件

教学过程一、揭题导入

1.小朋友,狐狸是我们故事中常见的主角,你读过哪些关于狐狸的故事?是一只怎样的狐狸?(《狐狸和乌鸦》《狐假虎威》)(狡猾、自私、损人利己)

2.在我们的印象中,狐狸,就是一个坏坏的角色,今天,我们来学习关于狐狸的另一个故事——《狐狸分奶酪》

3.板书课题,齐读课题。(板书:狐狸分奶酪)二、识字解词1.学生自读课文。提出要求:(课件出示1)

(1)不认识的字可以看拼音,或者请教老师和同学。

(2)读准每一个字的字音,圈出生字词;(

3)读通每个句子,读不通顺的多读几遍;

(4)给每个自然段写上序号。

2.检查自学情况。

(1)出示生字(课件出示2)各自拼读,读好后鼻音“公”平舌音“仔”,翘舌音“吵”。?指名认读,相机正音,并用生字口头组词。

(2)出示新词(课件出示3)捡到奶酪哥俩开始拌嘴嚷着瞧一瞧轮流剩下帮忙整块方便?开展读词游戏。指名读,开火车读。②小老师领读,齐读。理解、记忆。

(3)让我们把这些字词带到课文中,一起来读好课文。①标自然段,指名朗读课文,其他同学注意听读音是否正确。②开火车读,看谁读得好。组织互相评价读书。

3.整体感知内容。

(1)借助拼音把课文读通顺。

(2)本文讲了狐狸是怎样分奶酪的?读一读,小组讨论交流,借助课文的语句说一说。“狐狸就这样轮流地咬着两块奶酪,咬着咬着奶酪全被他吃光了,一点也没剩下。”三.识记生字,指导书写(课件出示4)出示生字田字格课件:奶始吵仔急咬第公1.记生字:开动脑筋记生字。学生各抒己见,然后教师总结:

(1)加一加:“女”加“台”是“始”;“口”加“少”是“吵”;“亻”加“子”是“仔”;“口”加“交”是“咬”。

(2)换一换:“扔”减“扌”换“女”就是“奶”。“弟”减“丷”换“?”就是“第”。

(3)猜谜语:“去掉上边,只留下边”是“公”,“心字头上压着一座山,山上一把刀”就是“急”。

2.组词语:给生字找朋友,用生字口头组词。

3.指导写字:

(1)师范写,重点指导“奶、第”并讲述:(板书:奶第)(课件出示5)“奶、第”田字格课件“奶”:左右结构,左窄右宽,第四笔是横折折折钩,不要写成横折折撇。“第”:上下结构,上窄下宽。第七笔是横折,第九笔是竖折折钩。

(2)老师范写,学生在习字本上描红、临写生字。(提醒写字姿势。)

(3)指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。

(4)教师巡视指导,强调写字姿势,提出要求。(课件出示6)?看准每个字在田字格里的位置。?看清每个字的结构,放慢速度。?严格按笔顺描写。

(5)展示学生写字作品,讲评,适当奖励。

四.总结交流小朋友们,这节课我们学习了生字,认识了狐狸和两只小熊,了解了狐狸帮他们分奶酪的故事。下节课我们接着学。