口语交际：推荐一部动画片名师教学设计1

口语交际

推荐一部动画片

霸州市第四小学樊自红教材分析:

这是本册教材的第四次口语交际,引导学生从自己看过的动画片中选取一部印象最深的推荐给同学。教材插图呈现了部分中国经典动画片,有《大闹天宫》、《黑猫警长》《胡芦兄弟》、《哪吒闹海》等,可以调动学生的生活积累,借以激发学生的交流兴趣趣。

教材从说和听两方面对学生口语交际提出要求:说的方面,要求注意说话的速度,让别人听清楚;听的方面,要求认真听,了解别人讲的内容。这是在一年级培养学生:“大胆说、认真听”基础上的发展,也是在二年级上册及本册前几次口语交际培养学生“说清楚、听明白”的具体化及能力上的提升。

教学目标:

1.能把自记感兴题的内容说清楚。

2.能注意说话的速度,让别人听清楚讲的内容。

3.能认真听、了解別人讲的主要内容。

教学准备:

1、教师进行调查问卷,

2、学生课前学习:看微课视频《推荐一部动画》

课堂模式:翻转课堂:课前学习,课堂探究

教学过程:

一、回顾课前学习(观看微课视频《推荐一部动画片》)

同学们,昨天老师发给你们的微课视频你们看了吧,现在让我们再一起回顾一下吧(观看微课视频)

这节课让我们一起探究怎样推荐一部动画片吧!(板书:推荐一部动画片)

二、活动激趣

(一)动画片竞猜,引出交际话题

在开始探究前,老师带来几部动画片,大家猜猜看都是哪部动画片?谁猜出来了不要大声喊出来,请举手回答好不好!

(通过猜一猜的活动,唤醒对动画片的回忆。教师出示动画片视频组(学生非常熟悉的动画片), 调动学生的交流兴趣。(教师播放,学生猜。))教师:这些动画片你们真是耳熟能详吧。我们中国有许多经典动画片都是你们爱看的。

三、记者采访,再次明确推荐要点

今天我们班来了位小记者,她想调查一下我们都喜欢看什么动画片,希望同学们好好配合记者的调查好吗。不要担心,采访过程中我随时会叫时间暂停,帮助回答的同学理清推荐要点。(随时板书推荐要点:1、说人物;2、说印象;3、注意语速;4说故事中的片段)

记者问走下台提如下问题:

1.你看过哪些动画片?

2.你最喜欢的是哪一部?

3.喜欢片中的谁?

4.喜欢的理由是什么?

在这个过程中我会做到以下几点:

1、相机总结提取学生回答的关键信息,帮助理推荐要点:说印象,说人物。要及时肯定认真倾听的学生,强调别人向你推荐时要“听清楚”。

2、特別注重引导学生推荐时注意说话的速度,让别人听清楚。当学生推荐时语速过快,要及时引导听的学生提出建议:说话吋速要放慢一点儿,让别人听清楚;当学生推荐时,语速均匀,大家都听得很清楚时,要及时肯定他语速合适。

3、在推荐时,留意倾听学生的发言,注意部分学生是否已经会用最吸引人的故事片段进行推荐,鼓励这部分学生积极展示。

四、推荐大会,提升能力

记者完成了他的调查,估计有些同学也很想说说吧。咱们每个小组分共合作,对你们喜欢的动画片做一个推荐方案,做好后我们开一个推荐大会。如果哪个小组表现的精彩,咱就把手里的“心动卡”给谁!

哪组最后得到的“心动卡”多,哪组就是今天的“推荐之王”!得到“推荐之王”称号的同学,奖励:挑一部动画片片段给同学们播放!

1、在推荐时,语言表达要有序,可以用一定的句式辅助,比如:

我推荐的动画片是,我最喜欢的是,我认为(印象),最吸引我的是。

2、在推荐时,学生若有创新的推荐形式, 比如:唱一首动画片主题曲,说一说动画人物的经典台词,做一做动画人物的典型动作。及时给予肯定。

学生展示。

“推荐之王”播放一段动画片视频。

五、教师推荐

老师看你们推荐的那么精彩,有两个小朋友也给大家推荐了三部中国经典动画片,请看视频。(学生观看学生推荐视频)

六、课堂小结

同学们今天表现真棒,我们中国的经典动画除了《黑猫警长》;《哪吒闹海》;《葫芦娃》还有很多很多,如:《大闹天宫》;《神笔马良》等,老师希望,在这节课结束之后同学们人人都能成为“推荐之王”。

五、课外延伸

回家后,向家人推荐课上最感兴趣的动画片。

六、板书:

推荐一部动画片