Lesson 3板书设计

五年级上册

一年级起点

教学设计

于洪新城第二小学

杨维华

2017年12月28日

教学设计

Unit2 Teachers 科目

英语

Lesson 3 教学对象

五年一班学生

课时

1课时

授课者

杨维华

一、教学目标

根据新课程标准的要求，结合教材的具体内容，我确立教学目标为：

1、能够读懂介绍教师的短文，抓短文的大意和关键信息。

2、能根据问题的提示，写出几句连贯的话来介绍一位老师。

二、教学重难点

教学重点：能够读懂短文。

教学难点：用几句连贯的话来介绍一位老师。

三、教学策略选择与设计

本着课堂上以教师为主导、学生为主体的教学原则，这节课的教学主要采用教师展示课件，学生小组阅读，教师指导点拨，学生合作探究，师生共同学习等策略，为了达到课堂的最佳效果，在策略实施过程中关键是情景教学，激发学生思维。

四、教学环境及资源准备

在教学过程中，为支持教师的教，我将Flash动画与PowerPoint相结合，增强直观性，趣味性。在板书方面，以图片为主，为课堂最后复述课文做了思维导图的准备。

七、教学过程

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

（一）课前短训

提问学过快速大声诵复习重点词汇和功词汇和重点功读重点词汇和功能句，调动学生学习英语能局，快速问答能句。

的情绪，引导学生迅速进相关内容。有疑入到英语情景，为正式上问的适当讲解。

课做准备。

(二)热身及导入

1.TPR游戏

1.相应完成TPR1.活跃上课气氛，复习身

活动

体部位，同时为导入新课

做准备。

2通过介绍一2.学生通过回答导出今天的题目Unit2 位新老师“Miss “She Teachers。

Zhang”引入，is ...””She 在提问“What has ...”描述新does she look 老师外貌。

like?”

案例名称

(三)教授新课

1.展示课件，一

封描述张老师的邮件，出示问题，“What is she good at?”

2.引导学生认真观察图片（以问题的形式）

3.播放录音，出示文体“Who is Tim’s favourite teacher?”

4.要求自由读，给出问题,”What do they teach?”

5.让学生根据课文内容填空

6.让学生汇报，教师边讲边板书。

7.让学生根据表格复述课文。

8.指导给Tim回一封邮件，强调书写格式及书写内容。

9.欣赏：关于热爱老师的名言，.启发学生思考到了什么

10.作业

(四)板书设计

1.带着问题大声读并回答问题。

2.认真观察图片，回答问题（小组讨论）

3.学生听录音思考。

4.朗读课文（小组或者同桌一起读）

5.根据课文内容填表。小组交流互查。

6.汇报。

7.复述课文（看表格）

8.充分的写并展示。

9.思考学到了什么

1.通过教学课件，抓重点词汇答题。

2.讨论问题，各抒己见，共同学习，激发学习热情。

3.整体感知课文，加深理解。

4.在共同阅读中互帮互助。

5练习描述人物的外貌，性格和擅长的事情。

6.给学生展示自我的机会，激发学习兴趣和信心

7.检验学生对于课文的理解程度

8.开发思维，学习运用。

9.启发学生擅思。

Unit2 Teachers Lesson 3 Ms Green Mr White Mrs Smith English art music

(五）教学反思

优点：1.教学课件起到了辅助教学的作用，激发了学生学习的积极性，直观有效。

2.关注到了全部学生，使不同层次的学生都能有所得。

3.教学各环节连贯合理，过度自然有效。

4.课件使用恰当。

不足：1.板书不够丰富，建议把课件中的表格作为板书呈现。

2.努力实现电教常规化。