Lesson 8 Do you have a ruler?ppt课件课堂实录

Lesson 8 Do you have a ruler?

第二课时Let's learn

河西小学 崔胜男

教学目标

1．知识目标：能听懂会说Do you have a ruler?等句子。

2．能力目标：能听懂会说ruler,crayon,ballpen等单词。

3. 能运用所学句型进行对话表演和口语交际，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的英语学习能力。

教学重点和难点：

本课时的教学重点是：能听懂会说本课含"have"的句子和对话；听懂会说本课单词。

教学难点是：能用本课句型进行对话来询问别人是否有某样东西，以及对单词的正确发音。

教学过程: Step1、设疑自探

游戏导入，营造课堂氛围

1、歌曲导入，激发学生学习热情

课堂开始，以“I have a pen”歌曲导入，配上动作，既活跃了气氛，又与本节课息息相关。

出示自探提示1：Words :

Reading and meaning ?(这些单词怎样读？意思是什么？) Step2 解疑合探1

在盒子里放上与本节课相关的学习用具，以“What’s this？”“It’s a ...”的句式复习单词pen,pencil,pencil box,ruler,crayon...用卡纸板书后粘贴在黑板上，为学习本节句型“Do you have a ruler?”做准备。（巩固上节课识词的单词，加深印象，逐渐形成永久记忆）

师出示单词卡片，让学生一个一个读。用开火车的方式让学生读单词。

结合云朵卡片，复习单词pen ,pencil,pencil box,book, ruler学习单词

eraser,ballpen,crayon。教室把单词板书在四线三格内，同学们用各种方式朗读，齐读，点名读，男生女生轮流读，开火车读等，调动学生朗读热情。

（1）游戏（金手指）

几根手指就读几遍，多读或少读的同学，接受惩罚，全班对着他模仿爆炸声音boom~boom~boom~ （2）What’s missing?

出示一张完整图片，上面有八张图片，第二张图片缺其中一张，让学生猜一猜What’s missing? 出示自探提示2：

1.Reading and meaning ? (句子怎样读？意思是什么？

) 2.How to use?(句子怎样替换运用？) 解疑合探2 学习句子Do you have a pen?（教师在课件上出示学习用具的图片，使用Do you have a

? 这个句型来问，同时教师引导用“Yes,I

do./No,I don’t.”来回答。）接着老师拿出图片，在教室里四处走动，随意指出一张图片向学生提问：Do you have a

? 引导学生用Yes,I do./No,I don’t.作出相应的回答。并让小组之间自由练习，互相询问，操练句型Do you have a

?Yes,I do./No,I don’t. Step3、质疑再探

What have you learnt from this lesson ? （本节课你学会了什么？）

Step4、运用拓展

一.

我当小老师

I believe you will be a good teacher. Please make one or two exercises for your deskmate . (相信你一定会成为一个好老师，的同桌出1-2道练习题吧。) 二、听录音，选择合适的答案

三、Homework 把今天所学习的单词和句子背给家长听。

板书设计

Lesson8 Do you have a ruler?

A dictionary

Do you have a pen?

A ballpen Yes,I do .

an eraser

请为你

教学反思

通过一节课的学习，学生大部分能够正确拼读本科词汇，能够理解“have”的用法，并能够认读本课句型及对话。同样我也发现自己的不足之处，让学生运用实物进行对话时，有个别同学不知道怎么替换单词，没有把以前的名词替换下来而是把新单词又加进去了，原因是我没有重点强调替换词造句，没有多加练习，下次要注意弥补。还有，在利用本课句型进行对话时，有些同学混淆了“have”和“has”的用法，主要原因是我忘记向学生解释它们的意思和用法，这一点下次一定要注意改正。