10的加减法教学目标设计｜教案在线预览

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《10的加减法》教案教学目标: 知识与技能：熟练掌握10的组成和分解的基础上，学会得数是10的加减法和10减几的减法，并能正确口算。数学思考：让学生学会独立思考和合作学习，主动参与学习过程，从而掌握10的加减法。问题解决：培养学生仔细观察看图说图意和口头表达的能力。情感态度与价值观：在活动中培养学

资料类型：教学教案文档

所属课文：10的加减法

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2018-04-26 00:58:00

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学校：外海银泉小学

10的加减法教学目标设计

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2018-04-26 00:58:00

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关键词：10的加减法教学目标设计

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《10的加减法》教案

教学目标: 知识与技能：熟练掌握10的组成和分解的基础上，学会得数是10的加减法和10减几的减法，并能正确口算。

数学思考：让学生学会独立思考和合作学习，主动参与学习过程，从而掌握10的加减法。

问题解决：培养学生仔细观察看图说图意和口头表达的能力。

情感态度与价值观：在活动中培养学生团结友爱的精神。

教学重难点: 重点：熟练掌握10的加减法。

难点：理解得数是10的加减法和10减几的减法的算理，并能正确口算。

课前准备：

苹果数字卡、数字卡片、小花、小棒、五角星、小黑板。

教学过程：

一、情境导入

师：同学们想跟老师学一首拍手歌吗？让我们一边唱一边拍手吧。

今天我们一起学习拍手歌里面的10的加减法。（教师板题：10的加减法）

二、探索新知

1、看着这幅圆圈图，你还能列出其他算式吗？

生可能会回答：（1）9+1=10；（2）1+9=10；（3）10-9=1；

（4）10-1=9。

（生说，教师板书。最后全班齐读一遍式子。）

2、同桌两人合作，左边的小朋友拿出8朵小花，右边的小朋友拿出2朵小花，一起放在桌子上。同桌互相说说这幅小花图可以表示什么意思？并列式计算，把它写下来。

3、指名汇报说图意并列式计算。

“你是怎样快速算出得数的？”

4、生看图列式计算：

你还能摆出带有10的加法算式和减法算式吗？你喜欢用小棒摆，小花摆或者数字卡片摆都可以。看看哪一桌小朋友合作得最好，写出的算式最多，把所列的算式写在作业本上。

写完的小朋友可以过位置看看别的小朋友列的是不是和自己的一样，你和他说说为什么这样列。

5、指名说说自己列的算式，教师板书。

6、齐读所有带10的加减法算式。

四、巩固练习：

1、做一做与练习十三相应的习题。

2、玩“吃苹果”游戏：

把算式卡片分给一部分学生，把写有得数的苹果发给另外一部分学生。拿算式卡片的学生上来，一个一个说。例如：手拿9+1就说“我想吃的苹果在哪里？”，手拿10的“苹果”跑上来答道“在这里呀在这里”。然后全班齐读算式。

3、大家来摘智慧星：

看算式马上说出得数，最快的小朋友就能得到智慧星。 10-1= 10-8= 10-6= 7+3= 4+6= 2+8= 10-5= 10-2= 10-3= 8+2= 3+7= 6+4= 10-7= 5+5= 10-9= 五、总结：

今天学习了什么内容？你学到了什么知识？

六、板书设计

10的加减法

关于本教案的常见问题

Q：10的加减法教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10的加减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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10的加减法教学目标设计