Lesson 8 Who is he?教案设计范例｜教案在线预览

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一教学目的及要求：能听懂本册书话题的语段和简短的故事.。能进行简单的交际性活动。对英语学习表现出积极性和自信心。进一步了解语言交际中存在文化差异。二学生情况分析：通过一学期的教学，大多数学生英语学习听说读写有了一定基础，通过采用边学习新知识和复习旧知识相结合的方法，他们的学习在一步步提高。三教材整体

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所属课文：Lesson 8 Who is he?

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2026-10-11 22:20:36

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学校：洛阳市涧西区东方第二小学

Lesson 8 Who is he?教案设计范例

未知

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关键词：Lesson 8 Who is he?教案设计范例

正文

一

教学目的及要求：

能听懂本册书话题的语段和简短的故事.。能进行简单的交际性活动。

对英语学习表现出积极性和自信心。进一步了解语言交际中存在文化差异。

二

学生情况分析：

通过一学期的教学，大多数学生英语学习听说读写有了一定基础，通过采用边学习新知识和复习旧知识相结合的方法，他们的学习在一步步提高。

三

教材整体分析：

本学期三年级教材注重学生英语听说读写能力的培养和训练，努力为学习者营造语境，精心设计内容，在教学中安排了大量的有趣的教学活动，引导学生在轻松，积极向上的气氛中学习英语，使英语变的既容易又有趣。它以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用的，最基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学内容，符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的科学性。

Lesson 8 Who is he ? 教学内容：Let’s chant. Let’s learn和Let’s sing

教学目标：1、复习已学过要求掌握的含元音字母e 的开音节单词。 2、学习39、40页的Let's act。

教学重点：1、本课的语音重点是元音字母e在开音节中的读音以及几个含[i:]音的开音节单词。 2、句型：Who’s …？ She is …. He is ….

教学方法：简笔画情景教学导入法

单词卡片：一、Greeting; T：Good morning，everyone! S：Good morning，Miss Hou! 二、复习检查：1、复习生词。he my little your name how old 2、复习第一课时所学对话。老师打开PPT，放一遍录音后指名进行对话练习。三、导入新课：T：出示PPT，先作介绍说：‚This is Ann. This is Pete. He’s Ann’s brother. And this is Qiqi. Now please listen.‛ 然后放两遍录音，边放录音，边在黑板上出示关键词：Who brother name ? Pete old three S：听两遍录音后逐句跟说，然后翻译中文意思。四、导入主题句型（教师通过自问自答导入主题句型） T：（先充当图中男孩Steve边指图边自问自答：‚I am Steve, Who is She? She’s my sister. Who is She? She’s my mother. Who is he? He’s my father. Who is she? She’s a teacher. Who is he? He’s my brother.‛） S：听熟后，开始操练。五、学习Let’s chant. Let’s sing.1、老师放录音学生认真听两遍。2、教师逐句放录音，学生逐句跟说并翻译。3、教师瓴着画简笔画dad daddy father mum mummy mother brother sister 看视频学《Finger Family》全班齐唱。4、几名同学表演唱。

六、Homework：Sing the song to their parents:

关于本教案的常见问题

Q：Lesson 8 Who is he?教案设计范例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Lesson 8 Who is he?》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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