6和7的组成教案（名师）

黄羊岭小学上学期教案

科目：数学 授课班级：一年级

备课教师：普建忠 课题：6和7的认识

教学目标：

1、通过观察、操作、演示，使学生熟练地数出6、7两数，会读、会写这两个数，并会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小。

2、通过学生观察、操作、表述，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力；培养学生初步的数学交流意识。

教学重、难点

重点：正确数出6、7的物体个数，会写6、7，会比较6、7的大小。

难点：基数和序数的区别，学会写6、7，会比较6、7的大小。

教具准备：ppt课件

教学过程：

一、导入揭题

1、摘果子游戏

在黑板出示一棵苹果树图：经过一段时间的学习，我们的智慧树上已经结了几个果子了，谁想上来摘下来，并按顺序把它们排好队呢？请6个学生上台摘苹果并排队。

2、引入新课

刚才同学们表现都很棒，你想认识更多的数字朋友吗? 二、明确学习目标

正确数出6、7的物体个数，会写6、7，会比较6、7的大小。

三、指导学生学习标杆题，展示、反思、点拨

标杆素材：认识6和7 学习要求：

1、数一数：出示主题图，仔细观察，你看到了什么。以二人小组为单位，互相说一说画面上有哪些人和物，各有多少？（学生讨论交流的时候，教师要到各组巡视、倾听，并加以指导。）

2、说一说：

（1）桌子的张数、同学的个数用数字几表示？（用数字6表示）板书：6 （2）椅子的把数、师生的个数用数字几表示？（用数字7表示）板书：7 3、数一数、比一比：你能数出课本主题图下面的人物图和点子图各是多少吗？看谁数得又对又快！

4、摆一摆：你能用6根小棒摆一个你喜欢的图形吗？试一试。

5、找一找：我们刚才学会了数6和7，在日常生活中，在我们的教室里，你能找到用6和7表示的物体吗？

6、拨一拨：课件出示计数器：拨珠让学生数。

7、看一看、填一填：将直尺图利用课件展示出来，只写出0、1、2、3、4、5、（

）、（

）。

（3）学生拍手数，开火车数。

（4）抢答：5的后面是谁？6的后面是谁？7的前面是谁？

8、比一比：教师出示5、6、7的点子图，让学生上台随意抽出两张，其他同学用手势表示比较它们的大小，（注：每次抽的不能与别人相同）。

类比题：1、课件出示金鱼图，教师读题让学生填写。

2、写一写，观察6、7，说说字形像什么，课件演示让学生认真观察，教师做示范。

【反思】：1、数有两层含义：

用来表示数量：几；用来表示次序：第几。

2、书写时要注意什么？“6”：（中点靠右起笔，缓缓向下，差不多到中线收笔）“7”：（不要顶格，快到边线转，在靠右的地方收笔）

四、强化训练，拓展延伸 完成课本43页的练习九第1--3题。

五、反思总结

你学到了什么？