9 植物与能量教案和课堂实录

9植物与能量

一

教学目标

1、能根据各种资料或事实大胆提出关于植物体内能量来源和能量在植物体内储藏形式的假设；能根据图描述光在植物体内转化的过程；能发现在植物的光合作用过程中，利用了自然界的哪些物质以及制造了哪些物质？

2、能与其他同学交流自己的研究成果。

3、能说出绿色植物可以在阳光下制造淀粉和氧气，同时吸收二氧化碳；能举例说明绿色植物在地球上生存的重要意义。

4、能提出保护绿色植物的措施，并能说明提出这些措施的依据。

二

教学重点

指导学生认识绿色植物体内的能量来源

三

教学难点

描述光在植物体内转化成化学能的过程

四

教学安排

一课时

五

教学过程

（一）导入

复习上节课内容，让学生回忆各种生物的生命活动都要消耗能量，而人类和其他动物是通过食物来获取生命活动所需能量，而食物的最终来源是植物，那么植物体内的能量又是从哪得到的呢？

（二）探究植物能量的来源

1、让学生结合以前所学知识提出假设，教师针对学生关于土壤来源的假设用海尔蒙的柳树故事来解释；对关于阳光来源的假设教师予以肯定，并用42页科学研究资料稍加证明：在阳光照射下，有大量的淀粉产生，而且在淀粉合成的过程中有能量产生并储存在淀粉中；反之没有阳光在照射就没有以上情况。因此我们可以得出结论：植物体内的能量来源与阳光。（板书）

2、实验证明

教师演示实验——淀粉燃烧，让学生仔细观察现象。因为淀粉燃烧过程中发光发热，所以我们可以肯定淀粉中是含有能量的。

（三）光能与化学能

1、过渡

太阳光的能量形式主要是光能，而储存在淀粉中的能量形式是化学能，那么，光能是怎样通过绿色植物转化成化学能的呢？

2、让学生观察43页图回答在这个转化过程中有哪些物质参加了这个变化过程，是否有新物质生成？如果有，是什么？学生回答，教师明确这个过程我们就称为绿色植物的光合作用。

3、教师结合图表指导学生表述光合作用的过程。

4、让学生完成黑板上光合作用简易图再一次加强理解。

5、总结：教师明确各种生物活动所消耗能量都来源于食物，食物的最终来源是植物，而植物体内的能量来源于阳光并通过光合作用把能量转化成化学能，储存在淀粉等物质中同时释放出氧气。

（四）保护绿色植物

1、绿色植物在地球上生存的意义

让学生通过上面的光合作用简易图分析绿色植物在地球上生存的意义。学生

阳光

水

发言，教师明确：为我们提供氧气和能量；再让学生回忆以前所学知识完善其意义：还可以绿化环境，减少噪音，防风固沙，减少水土流失，降低空气污染等。

2、但是绿色植物目前遭到严重破坏，让学生阅读44页资料回答绿色植物的现状以及造成这种现象的原因并要求勾画。

3、拓展：让学生提出自己的保护措施，教师归纳总结：合理砍伐树木并及时补种，多植树种草等。

（五）练习

做同步训练巩固练习

（六）板书

淀粉

绿色氧气

植物

绿化环境

减少噪音

防风固沙

二氧化碳

并及时补中有计划合理砍伐树木保护措施多植树种草