24 开天辟地教案（名师）

我们在生活中都爱听有趣的故事，而本单元给我们讲了四个故事，我们知道了盘古开天辟地的壮举，感受到牧童的勇气和率真，明白了“盲人摸象”的含义，还了解到子罕拥有的与其他人不同的宝物。这四篇课文不仅让孩子们畅游在动听的故事海洋里，还让孩子明白了故事中所蕴含的道理。

本单元还安排了百花园八，包括“语海畅游”“读读背背”“能说会道”。

课题

开天辟地

内容简说

这是一个古老的神话故事，讲了盘古开天辟地、孕育万物的故事，赞扬了盘古开天辟地并用身体孕育万物的神勇和伟大。

这个故事写众人都赞赏读书人收藏的戴嵩的《斗牛图》，牧童却指出《斗牛图》中的错误，赞扬了读书人虚心求教的美德和牧童诚实勇敢的精神。

这是一则寓言故事，讲四个盲人以各自摸到的大象的身子、牙齿、腿和尾巴为依据，盲人摸象

说大象的形状像墙，像棍子，像柱子和绳子等。这则寓言使人们在忍俊不禁之时，得到启示：识物、知人，应当力戒“以偏概全”。

这个故事讲述了一个农夫想把美玉献给官员子罕，但子罕坚决不接受的故事，赞扬了子罕清正廉洁的品质。

牧童与斗

牛图

子罕之宝

1.会认本单元47个字，会写32个字，学习偏旁“、皿”。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.激发学生阅读神话故事的兴趣，培养想象力。

4.体会牧童率真的品质，学习他的勇气。

5.明白盲人摸象的道理。

6.明白子罕之宝的含义。

1

1.会认本单元47个生字，会写32个生字。学习偏旁“、皿”

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.引导学生初步感知古代英雄的形象，并且有辨别真、善、美的能力。

4.学习牧童敢于挑战权威的精神，明白“盲人摸象”的道理。

24.《开天辟地》………………………………………………………………………………2~3课时

25.《牧童与斗牛图》…………………………………………………………………………2~3课时

26.《盲人摸象》………………………………………………………………………………2~3课时

27.《子罕之宝》………………………………………………………………………………2~3课时

百花园八………………………………………………………………………………………2~3课时

本组课文都是有趣的故事，在本单元的教学中，要引导学生搜集整理资料，在反复诵读、品味、交流中把握单元重点，让学生在自主学习中把握文本，激发学习兴趣。

24.开天辟地

课题

开天辟地

课型

新授课

喜欢神话，想探究宇宙是怎么形成的，是孩子们的本性。本导学案就是想通过孩子们的设计说明

好奇心，唤起学生的求知欲望和探究意识，始终坚持引领学生自主学习、自主观察、自主发现、自主实践，让孩子们反复诵读，体会人物的伟大，激发学生学习传统文化的兴趣。

学前准备

课时安排

1.准备生字、词卡片。（学生）

2.制作多媒体课件。（教师）

2课时

教

学

过

程

第一课时

学习目标

学习重点

1.认识12个生字，会写8个生字，学习新偏旁“、皿”。

2.正确、流利地朗读课文。

识字、写字。

2

学前准备

教学环节

1.制作多媒体课件。（教师）

2.准备生字、词卡片。熟读课文。（学生）

导

案

学

案

达标检测

一、激趣引入（用时：5分钟）

1.学生根据谈话内容发挥想1.谈话激发学习兴趣。

2.板书课题。

象，感受世间万物从无到有的情境。

2.齐读课题。

1.学生轻声自由读课文，画出字词，自学字词，不认识的字1.明确要求，引导读文。

二、学习字词（用时：20分钟）

2.教师出示生字词卡，检查字词掌握情况。

3.引导学生再次读文，要求读准字音，尽量把课文读流利。

看课后生字表，可以借助工具书或与同学老师交流解决。

2.小组内自学生字，互相交流识字方法。

3.指名认读，纠正字音。尤2.我会填空。

（1）“吸”字有画，

1.快乐连线。

其是“开天辟地”“停止”“身躯”第四画是，可组词为。

“盘”字的偏旁是，“丰富”“创造”几个词的发音。

（2）4.再次读课文，扫清字词障笔顺是。

碍。

1.观察字的结构，说出这几三、指导书1.出示“吸、讲、抬、轻、个字的结构特点，了解这类字的写法。

2.认真学写“丈、名、盘”把字写规范、漂亮。

1.教师提出问题：课文的1.学生边回答问题边理清课3.盘古为什么要劈开天地？

写（用时：5故”的生字卡片。

分钟）

2.范写生字“丈、名、盘”。

四、初读课文（用时：10分钟）

每个自然段分别介绍了什么？

文思路。

2.教师指导学生总结课文主要内容。

2.交流汇报：课文写了一件______________________什么事？

______________________ 3

本节课中，我先让学生自主学习，然后引导学生合作交流，教

学

反

思

鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认识汉字，并将自己的识字方法介绍给大家，再进行巩固识字，使学生体会到识字的快乐。写字时，不是让学生看一笔写一笔，而是引导学生通过整体观察找出关键笔画，从相互找错交流中，发现自己应注意的地方，从而提高写字能力。

第二课时

学习目标

学习重点

学前准备

教学环节

1.正确、流利有感情地朗读课文，能复述课文。

2.理解课文内容，体会盘古开天辟地并用身体孕育万物的神勇和伟大。

朗读课文，理解、体会盘古的神勇和伟大。

1.准备生字、词卡片。（学生）

2.制作多媒体课件。（教师）

导

案

学

案

达标检测

一、复习导入（用时：5分钟）

1.出示生字词卡片。

2.引导学生读文。

1.开火车认读生字词。

2.学生读课文的同时回顾课文内容。

1.提出问题：读过课文后，你有什么感受？

1.小组内交流自己的感受。

2.快速浏览课文，读出文中4.花落谁家。

2.引导学生找出文中评价的最后一句话。

盘古的话。

二、品读课3.边读边想：盘古是怎样开（1）天气预报说今天

3.指导默读，明确要求；天辟地的？用横线将文中富有会有小雨，中午时（

）下起雨来。

（2）我真没想到她（

）会做出这种事来。

（3）会开到一半，他文（用时：用心读，不出声，边读边思考。

奇特的想象之处画出来。

30分钟）

4.引导学生小组交流读书感受。

5.深入挖掘课文内容，引导学生思考：

4.学生围绕以下语句交流读书感受：

A.“只听见哗啦一声，‘大鸡蛋’裂成了两半。轻的一半冉（

）闯了进来。

5.按要求写句子。

（1）盘古把自己的一切都冉上升，变成了天；重的一半缓

4

变成了世间万物，这些都是作缓下沉，变成了地。”

者的想象，这些想象给了你怎样的感觉？

（2）展开奇特而合理的想（1）给我

故事

一B.“天每天升高一丈，盘古个

奶奶

讲了（连词成的身子也每天增高一丈。”

句并加上标点）

C.“以前人们还说，盘古死______________________ （2）天每天升高一象，想想盘古的其他部分还会后，他的左眼变成太阳，右眼变变成什么？

每天增成月亮，身躯变成大山，血液变丈，盘古的身子也．成河流……”

5.学生在全班交流汇报。

高一丈。（用加点字写句子）

6.学生发挥想象，充分交流_____________________ 盘古的其他部分变成了什么。

6.展开想象，你觉得盘古的其他部分还会变成什么？

______________________ ______________________ 1.总结全文。

2.布置作业：

三、总结拓（1）回家把《开天辟地》1.谈谈自己的收获。

2.讲自己搜集的故事。

7.你还知道哪些古代神话故事？请你写下来。

____________________________________________ 展（用时：5的故事讲给父母听。

分钟）

（2）你还搜集了哪些优秀的古代神话故事，介绍给大家吧。

板

书

设

计

5

《语文课程标准》指出：把激发学生的学习积极性放在首位。教

学

反

思

要让学生把学习当成一种享受，这样，学生便会积极投入其中。课中，教师创设了愉悦的可持型的氛围，让学生走入“神话故事的世界”，自己读、自己听、自己讲、自己演。这种教学情境的设立，使学生有一种在快乐中学，在学中快乐的感觉。他们主动地学习，也为提高自主学习能力奠定了基础。

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