12 植物妈妈有办法第一课时评课稿

12植物妈妈有办法（第二课时）

新丰县城第一小学

陈春桂

【教材分析】

《植物妈妈有办法》一课采用韵文的形式，运用比喻和拟人的修辞手法，生动形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，语言朗朗上口，是一篇百读不厌的科普作品。因此，在教学本课时，老师要创设轻松愉快的教学情境，通过师生互动、生生合作的教学模式，让学生获得科学知识，受到情感熏陶，感受大自然的美。

【教学目标】

1.学习课文，了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的有趣方法，激发学生观察事物和热爱大自然的兴趣。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

【教学重难点】

学习课文，了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的有趣方法，激发学生观察事物和热爱大自然的兴趣。

【教学准备】

1.多媒体课件、苍耳实物、植物图片。

2.课前布置学生利用各种途径查找有关植物传播种子的有趣方法。

教学过程：

一、儿歌激趣，复习词语

1、唱儿歌《找朋友》。

师：同学们，你们喜欢交朋友吗?（喜欢）来，咱们唱一首《找朋友》的儿歌来欢迎我们的生字宝宝闪亮登场。（课件出示本课的“会认字”——“我要去旅行”。）

师：生字宝宝听到我们的快乐歌声蹦蹦跳跳地赶来与我们见面了，本来今天他们要去旅行的，可是风婆婆不在家，他们没办法去旅行，你们愿意助他们一臂之力吗

？（愿意）

2、开火车复习生字。

师：生字宝宝飞呀飞，飞过了高山，飞过了大海，又认识了许多新朋友，接下来我们一起来认识一下！

3、课件出示词语，指名认读。

二、创设情境、揭示课题

师：生字宝宝在旅途中还认识了许多植物妈妈，植物妈妈们教给了生字宝宝们许多旅行的方法，你们想知道生字宝宝们认识了哪些植物妈妈？植物妈妈们又是怎样送孩子们去旅行的吗？（想）

接下来我们继续学习《植物妈妈有办法》。（板书课题）

三、初读课文、整体感知

1、自由读全文，思考：

（1）本文共有几节？（共5节）

（2）文中写了哪些植物妈妈传播种子的方法？

2、指名说。

生：我知道文中写了蒲公英、苍耳、豌豆这三种植物妈妈传播种子的方法。

（师板书三种植物的名称）

四、精读课文、探究感悟

1、学习第一节

（1）自由读第一节。

（2）注意“得”、“为”这两个多音字在文中的读音。

（3）理解“旅行”、“四海为家”的意思。

师：牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠啥办法呢？接下来我们来学习第二节。

2、

学习第二节

（1）指名读。

（2）这节写了哪位植物妈妈？（蒲公英）

（课件出示蒲公英图，并板书）

（3）蒲公英妈妈给孩子们准备了哪些东西？（课件出示降落伞图，认识降落伞并板书）

（4）是谁帮助蒲公英宝宝去旅行的？（风）从哪里可以看出来？（轻轻一

吹就纷纷出发）。

（5）指导理解感悟：“轻轻”、“纷纷出发”这两个词的意思。）

（播放课件：蒲公英传播种子的全过程）

（6）你觉得这情景美吗？（美）

（7）想象一下蒲公英宝宝会说些什么?心情又如何呢？

（8）齐读课文，要读出快乐而兴奋的心情。

3 、用同样的方法学习第三、四节。

出示自学提示：

（1）本节讲了哪位植物妈妈？

（2）她给娃娃准备了哪些东西？

（3）是谁帮助娃娃们去旅行的？

4、先独立思考，在小组交流。

5、反馈第三节学习情况。

（1）让我们去看看苍耳娃娃是怎样出去旅行的？

（播放课件：苍耳传播种子的全过程）

看了动画后，你想知道些什么？

生质疑：“铠甲”是什么？“带刺的铠甲”又是什么样的呢？它们怎样挂住动物的皮毛？

（2）出示铠甲图。

（3）直观感知：

把课前准备好的实物苍耳拿出来给同学们看一看，摸一摸。深刻感受苍耳妈妈给孩子们穿上的带刺的铠甲是什么样的。

（4）是谁帮助苍耳宝宝去旅行的呢？（动物）

（5）指名读这一节。

6、反馈第四节学习情况

（1）课件出示豌豆爆炸动画图，体会“啪的一声”、“炸开”、“蹦着跳着”的意思。“蹦着跳着”还可以换成那些词语？（蹦蹦跳跳、连蹦带跳）

（2）指名再读，说说要读出了一种什么感觉？（谈感悟，齐读句子）

（3）让我们一起去看看豌豆娃娃怎样离开妈妈的？

（播放课件：豌豆传播种子的全过程）

（4）同学们，把我们自己想象成小豌豆，我们会说些什么呢？

7、小结：

刚才我们学习了三位植物妈妈，她们分别是靠什么送自己的孩子去旅行的呢？（指名口答，结合板书：风、动物、太阳。）

8、大自然还有很多植物妈妈，她们传播种子的办法各不相同？那我们怎样才能得到这些知识呢？

（1）自由读第５节，边读边思考：怎样才能得到更多植物妈妈传播种子的知识呢？

（2）小组讨论，指名回答。

（方法很多，需要仔细观察）

（3）文中的“仔仔细细”、“许许多多”是AABB式的词语，你还能说出这样的词语吗？

（4）要想得到更多的知识，我们今后该怎样做呢？

（5）小结：

这一节是全诗的总结，也是全文的中心。意思是说：植物传播种子的办法很多，只要你仔细观察，就能获得许多的知识，如果粗心大意不认真观察，就不能获得这些知识。其实，在生活中，学习中我们都要做个细心观察，认真做事的好孩子。

（6）齐读全文。

五、延伸课外、拓展知识

1、除了课文讲的这三位植物妈妈之外，你还发现了哪些植物妈妈有什么传播种子的好办法呢？

2、指名说。

3、师总结植物有四种传播种子的方法：

（1）风传播：像蒲公英、杨树、柳树的种子表面有绒毛。适合借助风力飞翔。

（2）动物传播：像苍耳、鬼针等草种子的外面生有刺毛、倒钩，能附着在动物的皮毛上，到处传播。

（3）水传播：像荷花、椰子等在水中或沼泽地生长的植物，它们的种子常借助

水来传播。

（4）弹射传播：像大豆、油菜、芝麻的果皮在烈日的烘烤下，常常啪的一声爆裂，种子会被弹射到远处。

4、这些植物妈妈的办法可真多啊！你想对他们说些什么呢？（指名自由说）

六、指导朗读，练习背诵。

1、指导有感情地朗读全文。

2、背诵自己最喜欢的那一节，看谁背得快。

3、指名背诵，会背哪一节就背哪一节。

七、全文总结、布置作业

1、教师总结：大自然还有许多奥秘等着大家去探索和发现，希望大家课后多到大自然中去走走，去看看蓝天、白云，去了解更多了不起的植物妈妈。

2、作业：

（1）选择一种植物传播种子的方法，模仿课文第2～4小节，写一写。

椰子妈妈也有好办法，

她让孩子跳进海水里。

孩子们漂呀漂，漂呀漂，

漂到哪儿，哪儿就是他的家。

（2）照样子，写一写。

仔细 仔仔细细

许多 许许多多

教学设计：

12 植物妈妈有办法

蒲公英 降落伞 风吹

苍耳 铠甲 动物带 仔细观察

得到知识 豌豆 豆荚 太阳晒