13 我是什么课件配套优秀公开课教案设计

课题

13 我是什么（1）

总第

课时

二年级

备课人

学习

2、正确流利地朗读课文，读懂1、2个自然段的意思，背诵第二自然段。

目标

3、了解水的不同形态的变化。

1、认识“晒、飘、浮、傍、冷、珠、硬、雹”8个字，正确书写“冰、冷、极、冬”4个字。

学习

掌握生字新词，正确流利地朗读课文1到2自然段，会背第二自然段。

重点

教师活动

学生活动

一、激趣导学：

游戏：猜猜我是什么? ①我是一位魔术师，变猫变狗变羊群，太阳出来我不怕，大风一吹我就跑。我是什么? ②我是一朵小白花，一夜北风遍地开，无根无枝无花叶，朵朵都是天上来。我是什么? ③我是一颗小硬球，握在手里冷飕飕，有大有小从天降，动物庄稼都害怕。我是什么? 今天我们要学习的课文也是一个大谜语。板书课题，读题。读出问的意思。

猜谜语：

云

雪

冰雹

跟老师一起书空课题。指名读题，读准字音，读出题目的意思。大家齐读。

学生的按照自学提示开始自学：

第一步：借助拼音轻声读课文。第二步：边读边画生字、词语，将字词读3遍，标出课文有几个自然段。

第三步：端好书大声读课文，做到正确、流利。

学生积极参加合作读文，小组长检查小组成员会认字的认读情况。

学生认真听教师的小结，以便在今后的学习中有更大的进步。

1、指名回答：水

2、认真听老师提要求。

（1）、

①指名读第一句，齐读。

②多个同学读，其他人认真听，评价，练习把句子读正确流利。

多个同学读词，读准字音。多种方法识记生字。

③读懂意思，集体交流。

调整与反思

二、自主探究：

（一）、提自学要求，指导学生认真大声读课文，根据自学提示完成自学任务。

自学提示：

1、用自己喜欢的方式通读课文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。

2、圈画生字，自主识字。

3、端好书大声读文，读不懂读不通的地方多读几遍。（自学时间8分钟）

（二）组织学生小组合作读文

（三）小结：（ ）读书姿势好，（ ）读得认真，（ ）小组合作学习好的。

（四）、汇报：这篇课文有几个自然段。

三、合作交流：

1、知道“我”是什么吗？你是怎么知道的？

2、指导读文1、2自然段，师随机指导识字、朗读。要求：读的同学声音要洪亮，做到正确、流利，听的同学要认真听，他读得好，我们要向他学习，读得不好的地方，我们帮他改正。

（1）、指导读第1自然段。

①指名读第1句，读正确、流利。齐读。

②“水宝宝”变成了什么？指名看图分别读2到4句，读正确流利，读出句子意思。

随机出示“太阳一晒”，“晒”是翘舌音，

“漂浮”，

“傍晚”的“傍”，强调读音“bànɡ”。

③“我”变成了什么？怎么变的？齐读第

1自然段。现在我们都变成了“云”，我们穿什么样的衣服来打扮自己？

（2）、指导读第2自然段。

①指名朗读第二自然段，我还会变成什么？指导读正确，流利。识记“冷、珠、硬、雹”。

②

“雨”，是怎样从天上下来的？“雹子”是怎样从天上下来的？

“雪”是怎样从天上下来的？

边汇报边填空：我在空中飘浮着，碰到冷风，就变成水珠(落)下来。人们就管我叫“雨”。有时候我变成小硬球(打)下来，人们就管我叫“雹子”。到了冬天，我变成小花朵(飘)下来，人们又管我叫“雪”。

理解区分“落、打、飘”。

教师小结：我们为了能用词更形象更准确，所以用雨是落下来，雹子是打下来，雪是飘下来。

大家有信心读好这一段吗？

（3）、背诵第2自然段。指导学生看图背诵或做动作背诵。

3、律动。

(学生分别读红云、黑云、白云有关句子。)

（2）

①指名分句读，读准字音，读不好的多读几遍，多种方法识记生字。

②指名看填空题汇报，体会“落、打、飘”的意思。

读给同桌听。（也可以边读边做动作）指名读—评价齐读。

（3）、自由练背，小组比赛背诵。

3、律动。

四、练习检测：

1、多种方法读本课词语和会认字，词语：

1、学生多种形式读字词，读准晒太阳、漂浮、傍晚、冷风、水珠、硬球、冰（指名读、开火车读、齐读）

雹。生字：晒、飘、浮、傍、冷、珠、硬、雹

字音。

2、指导写字：

2、独立完成，汇报。3、

（1）、出示“冰、冷、极、冬”四个字。（1）读准字音，扩词。

指名读一读，扩词。

（2）、观察字形：这四个字是什么结构？（2）、认真观察，自由汇报。

怎么记住它？书写时应该注意什么？

认识户字旁。

（3）、认真看师范写，注意每（3）、师范写，边写边强调每一笔在田字个字的笔画。

格中的位置，学生认真观察。

（4）、学生在写字本上描写红（4）、教师巡视，有针对性地指导，然后字，注意书写姿势，把字写正确、做有针对性的总结。

规范，互相比一比谁写得好。

五、总结拓展：

水宝宝都变成了什么？组织学生分别戴上“汽、云、雨、雹子、雪”的头饰，表演课文内容。适当加上运用和表情。

指名表演。

板书设计：

13 我是什么

汽 云

雨 冰雹 雪

课题

13 我是什么（2）

总第

课时

二年级

备课人

1、认识“坏、奔、洋、舞、暴、灾”6个字，学习“小字头”，正确书写“江、坏、变、常”学习

4个字。

目标

2、正确流利地朗读课文，读懂课文的意思，背诵第三自然段。

3、了解内容，了解水的变化及与人类的关系，树立环保意识。

学习

掌握生字新词，正确流利地朗读课文，了解水的变化及与人类的关系，树立环保意识。

重点

教师活动

学生活动

调整与反思

一、激趣导学：

1、复习：

（1）、认读下面词语：晒太阳、漂浮、傍晚、冷风、水珠、硬球、冰雹。生字：晒、飘、浮、傍、冷、珠、硬、雹

（2）、背诵课文第二自然段。

2、导入新课：这节课我们继续学习第14课《我是什么》，板书课题。

二、自主探究：

1、提自学要求，自由练习朗读课文第3到5自然段，把字音读准，句子读正确流利。教师巡视指导。

2、组织学生小组合作读文。

3、小结：

三、合作交流：

指导学生读3到5自然段。要求：读的同学声音要洪亮，做到正确、流利，听的同学要认真听，他读得好，我们要向他学习，读得不好的地方，我们帮他改正。

1、指导读第3自然段。

（1）、指名读，师生正音，读正确流利。

（2）、思考：你们听到了什么？看到了什么？出示①在池子里睡觉。②在小溪里散步。识记“溪”，理解“散步”。③在江河里奔跑。识记“奔”，④在海洋里跳舞、唱歌。识记“洋、舞”。

（3）、水宝宝的生活真是丰富多彩，让我们把它背下来吧。指导看图背诵，比赛背诵。

2、指导读第4自然段。

（1）指名读，读正确流利，师评价。

（2）、水宝宝的性格又是怎样的？

①有时候我很温和，有时候我很暴躁。（板书：温和 暴躁）识记“暴”。谁知道什么是“温和”，什么是“暴躁”。“温和”我们会做什么？“暴躁”时呢？看，人们还把我们做的事给记录下来。（出示课件）刚才大家看到我们温和和

指名读，齐读，读准字音。

指名背，要求正确、流利、有感情。

按要求自由练读，注意读书姿势，读正确、流利。

学生认真听教师的小结，向表现好的同学学习。

认真听老师提要求。

（1）、指名读，读准字音，句子读流利。

（2）、画有关语句，汇报。抓住“睡觉、散步、奔跑、跳舞、唱歌”了解水多样的变化和丰富的生活。多种方法识记生字。

（3）、自由背，小组派代表比赛。

（1）在教师指导下练习读正确流利。

（2）、抓住关键词语汇报，随机识记生字。

预设：温和就是很和气，很温柔。暴躁就是在发脾气，很厉害。

暴躁时的样子，能读出不同的表现吗？识记“灾”字。

（3）、师：人们为了让我们多做好事，少做坏事，想出了种种办法管住我们，你们知道有些什么好办法吗？

3、齐读第5自然段，说出答案。

4、小结：课文学到这，我们知道了水不仅会变，而且还可以帮助人们做事，勤劳智慧的人们也想出了各种办法来治理水，让我们很好的利用水，保护水。让我们一起和水交上好朋友吧！下面，就请大家再把课文读一读，然后背诵第2、3自然段。！

5、律动

四、练习检测：

1、多种方法读本课词语和会认字，词语：晒太阳、漂浮、傍晚、冷风、水珠、硬球、冰雹、小溪、奔跑、海洋、跳舞、暴躁、灾害。生字：晒、飘、浮、傍、冷、珠、硬、雹、溪、奔、洋、舞、暴、灾。

2、读一读，说一说：

有时候我很温和，有时候我很暴躁。

我做过许多好事，也做过许多少做坏事。

3、指导写字：

（1）、出示“江、坏、常”3个字。指名读，扩词，齐读。

（2）、观察字形：这三个字是什么结构？怎么记住它？书写时应该注意什么？

学习舌字旁。

（3）、师范写，边写边强调每一笔在田字格中的位置。

（4）、教师巡视，有针对性地指导，然后做有针对性的总结。

4、自主积累“词语花篮”。

五、总结拓展：

你还知道水有哪些用处和害处吗？请和同学们说一说。我们怎样能喝水交朋友？教师指导学生把话说清楚明白。

自由读—指名读---评---女生读“温和”的部分，男生读“暴躁”的部分。

（3）、小组讨论汇报。

预设：

我们可以植树造林。

建三峡大坝来发电、防洪。

我们北方特别缺水，可以把南方的运往北方。

3、齐读。

4、指名读。同桌互背。

5、律动

1、学生多种形式读字词，读准字音。（指名读、开火车读、齐读）

2、指名读句子。发现：“暴躁”和“温和”是一对反义词。“好事”和“坏事”是一对反义词。

仿照句子说话，集体订正。

3、（1）、读准字音，扩词。

（2）、认真观察，自由汇报。

（3）、认真看老师在田字格中示范写字，

（4）、学生写字，注意书写姿势，把字写正确、规范。

4、自读“词语花篮”，再把喜欢的词写到花篮里。汇报。

汇报。

板书设计：

13 我是什么

温和 好事

水

暴躁 坏事