8.得数是8的加法和8减几获奖说课稿

连加、连减教学设计

明光市邵岗中心小学 黄善香

教学内容：

苏教版一年级数学上册第八单元第72页、73页的内容。

教学目标

：

（一）、知识与技能：

1、通过实际生活中连续行为，建构连加、连减的运算模型。

2、知道10以内连加、连减的运算顺序，会读算式，并正确计算。

（二）、过程与方法

运用丰富的情景，通过观察、操作笼统出数的过程，积累数感，培养同学自主学习，建立连加、连减的数学模型。

（三）、态度、情感、价值观

会交流生活中具有连续行为的情景，通过看图说故事，培养儿童的数学兴趣，提高儿童数学交流能力。

教学重点和难点

重点：掌握连加、连减的计算顺序，并能正确计算。

难点：建构连加、连减的运算模型

教学准备：

多媒体课件、学生作业纸

教学过程：

一、情境导入：

小朋友们喜欢吃水果吗？（喜欢）今天老师就带领同学们去果园参观一下。可是步行去太远了，老师为你们准备了一辆大巴车，名叫“口算号”。瞧，车到了（同时出示车子图片），开车师傅不让上车，说：“想上车得过了我这关才行，听说你们一（2）班小朋友都非常聪明，有信心接受挑战吗？”

多媒体出示口算题: 10－5

6＋4

8－5

3＋2

6－3

5＋0

9－5

6－6

6＋3

9－3

6＋4

2＋6

7＋3

9－7

8－2

1＋7

8＋2

10－2

4＋6

2＋8

5＋5

10－2

4＋5

6－0

10－6

10－3

3＋7

9＋1 小朋友们开火车方式口算答题。

二、新知探索

小朋友们刚才表现的太棒了！我们上车吧，坐着“口算号”出发喽。不一会我们就来到了果园，这里果树真多呀

㈠教学连加

1、出示情境图

师：听，什么声音？（图

1 ）鸟儿是我们的好朋友。我们要保护小鸟。（图

2 ）

2、理解题意

师：你们看到了什么

生：树上原来有

4 只小鸟，飞来了

2 只小鸟，现在一共有几只小鸟。

4＋2＝6 师：（出示图

3 ）观察的真仔细，睁大眼睛，看看又发生了什么事？

生：又飞来了

1 只小鸟，现在一共有几只小鸟。

6＋1＝7 师：现在我们把这三幅图连起来一块看。（演示）你能完整地说一说吗？在小组里轻轻说。

生：树上原来有4只小鸟，飞来了2只，又飞来了1只，现在一共有多少只鸟？

3、列出算式

师：你能列式吗？

生：4＋2＋1＝7 4、比较这个加法算式与以前学的有什么不一样

师：这个加法算式于我们以前学的有什么不一样吗？

（预设）生1：以前学的算式是两个数相加，这个是三个数相加

师：说的真棒，谁还想说

（预设）生2：以前学的有一个加号，这个算式有两个加号

5、谁能给这样的算式取个名字

师：像这样有两个加号的算式我们叫它连加。

同时板书课题：连加

6、谁能读一读这个算式

（预设）生：4加2再加1等于7。

师：谁再来试一试？（多让几名学生读一读）

7、探索算法

师：4加2再加1等于7，你是怎样算的呢？

根据同学回答板书：

4＋2＝6

6＋1＝7

所以4＋2＋1＝7 4＋2＋1＝7

6 8、练习

我们继续向前走吧，这里的水果长得真漂亮啊！

（出示梨树图）小朋友们瞧！前面的的小猴怎么抓耳挠腮的，一定是遇到了什么难题。走，我们快去帮帮它吧

（多媒体出示小猴摘梨子图）。原来是小猴算不好自己摘了多少个梨子了，小猴摘了3堆梨子，第1堆4个，第二堆3个，第三堆3个，一共摘了多少个梨子呢？

⑴学生独自在草稿本上列式计算。

⑵2个学生板演

9、小结：像这样把三个数合起来的算式叫连加。计算时，先把前两个数相加，再加上第三个数。

㈡教学连减

继续往前走，小兔听说咱们一⑵班的小朋友很聪明，想出题考考你们，敢不敢接受挑战？

1、多媒体出示:搬运工小熊正在忙着搬运苹果呢，地上一共8筐苹果，已经搬走了３筐，又搬走1筐，这时地上还有多少筐苹果没搬? 2、学生小组讨论如何列式

3、生汇报，师板书：8－3－1 4、这个减法算式与以前学的减法算式有什么不一样的？

5、谁能给这个算式取个名字？

对，这样的算式叫连减，师板书“连减”完成课题。

6、教学连减算式的读法

读作：8减3再减1 教师领读，学生齐读，小组互读

7、探索连减的计算方法

8筐中搬走3筐剩几筐？5筐中又搬走1筐最后剩几筐？

8－3－1可以怎样算？学生回答，师板书：８－３－１＝４

5 8、练习

小兔对我们一（2）班小朋友竖起了大拇指，你们真了不起！开心吗？

我们接着向前走吧，在果园的一角有一个池塘。

⑴出示池塘鸭子图

池塘的岸上有9只鸭子，先游走了2只，后来又游走了4只，现在岸上还剩几只鸭呢？

⑵同学们独立列式计算

⑶学生汇报，集体校对

9－2－4 9、小结：计算三个数连减，先把前两个数相减，再用得数去减第三个数，最后把结果写在等于号的后面。

三、巩固练习

时间过得真快，果园参观结束，可以回家了。可是开车师傅看到我们说：小朋友们这趟参观，一定学了不少新知识吧，现在我就出些题目考考大家，过关了才可以上车回家哦！有信心吗？

大屏幕出示练习题（想想做做1、4、5、6题）

1、第1关（第1题）

出示小棒图，图上画了什么？求一共有多少根小棒？

３＋□＋□＝

小朋友先填算式，再填得数，集体订正。

2、第2关

□

□

□

□

□

□

□

□

□

□

10―□―□＝□

3、第3关（第4题）

5＋1＋2＝□

10－5－3＝□

6－3－3＝□

3＋5＋2＝□

2＋4＋2＝□

8－2－3＝□

⑴独立完成后，集体校对。

⑵学生回答得数时，并说出运算顺序。

4、第4关（第5题）

出示第5题图

⑴学生独立列式，可能列出连加，也可能列出连减算式，但无论哪种都要求学生结合图说说算式所表示的意思。

⑵学生汇报。

5、第5关（第6题）

学生在格子里写一写，算一算。

四、小结：

开车师傅说：同学们表现得真棒，恭喜你们过关了。现在上车，回家喽！