习作公开课教案

习作:给远方小学生的一封信

目标:1、回忆书信的格式及信封的填写。2、把握习作要求，审清习作题目。3、加工习作材料。

重点:完成习作

难点:组织材料

教学过程：

一、谈话导入，激发兴趣

随着科学技术的发展，人们的交流方式也变得丰富多彩了，电话、短信、微信等。但有一种交流方式从古到今都在延用，并且由它独特的文学魅力，这就是书信。（板书：书信）

二、回忆书信的格式

相信同学们对书信并不陌生，我们一起来回顾下书信格式有哪儿五个方面组成？

正文格式：由称呼、问候语、正文、祝颂语、署名及日期五部分组成。（PPT出示一封完整的书信）

三、分组讨论确定写信内容

1. 小组讨论：信的内容包括哪几方面？

向对方介绍自己的情况：可以包括学习、生活、学校、班级等的情况。详细地进行介绍一下自己班级所策划的活动方案。提出自己对这次活动方案的实施建议。并希望活动开展成功及建立永久联系。

书信写得好坏，没有什么特别的方法可言，主要取决于你写的内容是否贴切，是否符合对方的兴趣和心理需求。那么在着这封信中，我们可以就哪些方面介绍呢？下面提供集中写作思路，供同学们参考：

（一）介绍自己的学校生活、学习情况

在信中，可以把我们所在的学校情况作一介绍，把自己所在的班级及自己学习情况作一介绍，以便对方了解你，增强双方的亲近感。这样的介绍让读者感到亲切、坦诚，会留下很深的印象。作为一个学生,对方可能非常想了解你的学习情况,因为他一定乐于和一个爱学习的好学生交往。

所以, 在我们的习作中, 可以坦诚地介绍自己的学习状况,有哪些长处,哪些短处,真诚地希望对方能够向自己提出宝贵的建议, 帮助自己提高。

（二）介绍自己的家庭情况

如介绍自己的爸爸、妈妈,介绍你的小书房,介绍你们家庭和睦生活的典型事例, 介绍爸爸、

妈妈如何关心、

疼爱你的等等。

例如, 有一个同学在信中写道:“我是一个三口之家的开心宝,我有一个幸福、和睦的家庭。”

（三）介绍自己的个性爱好

让对方了解自己、

认识自己还可以从自己的个人爱好介绍入手, 因为一个

人

的个人爱好往往最能体现一个人的特点。

让对方知道自己的个人爱好, 这也是表明你愿意和对方成为知心朋友的一种积极的姿态, 对方一定乐意接受你的, 一定

愿意和你成为知心朋友。

（四）介绍自己的家乡

把家乡的风土人情、物产资源以及自然景观介绍给对方，让对方也爱上你的家乡，更能增强双方的情谊。

（五）“手拉手”活动的想法、建议

建议学校领导，在我们学校和你们学校建立校际之间的手拉手关系。我们小组的每一个成员和你们学校的一个学生建立一对一的手拉手关系。在每年的重大节日进行自制贺卡的交流。还可以建议学校进行校际之间互访活动。

2.习作材料的安排

你准备先写什么，再写什么？哪些要详写？哪些要略写？如何过渡？

3.指导学生列提纲

学生根据习作构思和教师的指导，初步对本次习作拟写提纲，就是书信正文的具体流程。

四、课堂练笔

在介绍自己的学校生活及学习情况、家庭情况、个人爱好、美好家乡、“手拉手”活动的想法及建议这五个方面中，让学生任选其中的一个方面展开叙述描写。（写作是强调学生的坐姿等行为习惯）

五、指导修改

找两到三名学生当场读自己课堂练笔所写内容，其他学生针对1.习作是否叙述清楚、条理清晰。2.提出的建议是否具有可行性。3.语句是否通顺，想法是否合理等方面进行点评。之后教师做总评。

六、佳作赏析

教师出示优秀的书信范文供学生赏析，学生体会范文是如何按要求来写的，从范文中你学到了哪些写作方法，可记在心里，也可做好笔记。

七、填写信封

信封的格式:左上方写收信人所在的邮政编码, 上方写收信人的地址, 中间写收信人的姓名, 姓名写得大一些。

信封的右下方写寄信人的地址、

姓名和

寄信人所在的邮政编码。（教师讲学生当场填写）

八、合作交流、畅谈收获

学生分小组交流练笔的成果，可朗读，可传阅。学生归纳“合作交流”过程中的收获，总结借鉴其他同学哪些好的写法，从而积累习作技能和方法，提高***。

板书: 给远方的小学生写一封信

一、介绍自己的学校生活

二、介绍自己的家庭情况

三、介绍自己的个人爱好

四、介绍自己的美丽家乡

五、“手拉手”活动的想法、建议