妈妈的账单第二课时教案是什么类型的资料？

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妈妈的账单第二课时教案｜教案在线预览

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关键词：妈妈的账单第二课时教案

正文

妈妈的账单

教学理念：

本课是略读课文，预案的设计努力倡导让学生用自主、合作、探究的学习方式，自主学懂文本，通过说话、朗读等方式，感悟出故事包含着的深刻的人文内涵，使学生润物细无声地受到语言的训练、情感的熏染。

教学目标：

知识目标：学习本课的生字词。

能力目标：反复诵读文本、对比两份账单中进行说话、朗读训练。

情感目标：感悟到亲情的无私、无价，让学生懂得亲人之间的爱是弥足珍贵而不求回报的。

教学准备：《游子吟》课件和相关图片。

课时安排：1课时

教学过程：

一、创设情境、渲染亲情。

（一）轻放歌曲，进入氛围。

（二）欣赏图片，感受亲情。

看着这些图片，你想说些什么？

二、解读古诗，引入教学。

（一）看图片，猜诗名。

这幅图画的是哪首古诗？

（二）读古诗，解大意。

慈祥的母亲在孩子即将远行的时候，忍着内心的悲伤一针一线为儿子缝制衣服，把对儿子的叮咛和希望也密密实实地缝在了里面。一方面生怕他受冻着凉，一方面又担心他不知何时才能回来。母亲的这份慈爱和关怀，真不是我们微小的心意所能报答的。

（三）围绕“报”字引入新课。

诗中的“报”是什么意思？还有一个和“报”有关的词（板书“报酬”），什么意思？今天我们一起来学习一个关于“报酬”的故事。

三、初读课文，初知“账单”。

自由读课文，想想文中讲到了几份账单？分别是谁写的？账单中分别写了什么？

围绕“账单”，质疑解惑。

（一）细读“账单”，大胆质疑。

1.彼得为什么要写这份账单？妈妈呢？

2.两份账单有什么不同？

3.妈妈读了彼得的账单后为什么什么话也没有说？

4.彼得读了妈妈的账单后会想到些什么？

5.从这两份账单中我们明白了什么？

（根据学情生成板书）

（二）自主解惑，交流探讨。

（引导学生理解两份账单的不同：内容不同、时间不同、报酬不同。）

（以上这两个环节根据学情当堂生成）。

（随机穿插：小彼得读着读着，想起了……，感到羞愧万分。）

四、诵读品析，感悟“羞愧”。

（一）从哪里可以看出小彼得为自己的行为感到羞愧万分？品读最后一段。

（二）看课文插图，配画外音读第七段。

五、拓展题意，升华内涵。

我们相信，这一份充满宽容、怜惜、关怀、挚爱的，比山还高，比海还深的亲情，会像缓缓流淌的小溪，永不停息地、默默无语地陪伴着小彼得一天天长大。（如果时间能在这时定格，将是一种伟大的永恒。）所以说

这还是一份（

）的账单。

（板书：一份账单

万分羞愧

无价亲情）

彼得把小脸蛋藏进了妈妈的怀里，他也一定会把这个关于“报酬”的故事永远珍藏在心里，我们也一样。用这个故事来告诉自己：亲情是无私无价的、不求回报的。

六、小结升华。

同学们，因为有了父母爱的滋养，我们的生命之树才会如此亭亭如盖、充满生机；因为有了我们情的温暖，父母的生命之树才会更加枝繁叶茂、永葆青春。

那么，就让我们和父母一起永远手牵着手，肩并着肩，在清澈如水、纯洁如雪、博大如海的亲情的养护下互相温暖着、扶持着，健康快乐地走在有阳光普照、也有风雨侵袭的漫漫人生路上。

资料摘要

妈妈的账单第二课时教案

妈妈的账单第二课时教案

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关于本教案的常见问题

Q：妈妈的账单第二课时教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？