资料摘要
武汉市育才怡康小学语文备课表课题语文乐园三课型积累运用课时6 教师李颖教学目标知识与技能：1了解成语的出处及历史背景，积累运用成语；2让学生了解反问句的表达方式及效果；3积累两句名言；在阅读中了解成语的来历，理解成语的意思；学会倾听与转述。体现三个维度过程与方法：培养学生理解、识记、表达、想象能力、
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语文乐园（三）名师教学实录
未知
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关键词：语文乐园（三）名师教学实录
正文
武汉市育才怡康小学语文备课表
课题
语文乐园三
课型
积累运用
课时
6 教师
李颖
教学目标
知识与技能：1了解成语的出处及历史背景，积累运用成语；2让学生了解反问句的表达方式及效果；3积累两句名言；在阅读中了解成语的来历，理解成语的意思；学会倾听与转述。
体现
三个维度
过程与方法：培养学生理解、识记、表达、想象能力、教育云课堂运用能力。
情感态度与价值观：激发学生学习成语的兴趣，激励学生树立远大的志向，并为之努力奋斗，战胜自我，永远向上；让学生树立积极健康的人生态度。
教学重点
与难点
重点
了解成语的出处及历史背景，积累运用成语；让学生了解反问句的表达方式及效果；积累两句名言；在阅读中了解成语的来历，理解成语的意思；
难点
1、课前---教育云课堂的“教材资源”自我学习及运用。
2、课堂---学会倾听、读中感悟与交流分享。
重难点
突破策略
策略：读中理解，读中比较辨别，读中积累。
自读自悟—合作探究——交流分享——拓展延伸
1、自由读句子，要求：读得连贯，流利，边读边体会句子的语气。
2、分享交流
1）这些句子是反问的语气，表达肯定的意思。
2）启发比较：大家试着把这些句子改成肯定的语气，再读一读，比较一下，哪种表达效果好？
3、教育云拓展：晒出---历史名人“个性”名片
教学准备
板书设计
1、武汉教育云课堂(教材资源、课前导学、课后作业）
2、PPT
语文乐园三
成语故事 历史名人与故事 反问句
教 学 设 计
教 学 活 动
二次复备
教学反思
1
第一课时
课前活动：成语猜猜看
一．导入新课、走进“杯弓蛇影”
1、默读故事，明确学习要求（PPT出示）
2、讨论：“杯弓蛇影”这个成语的意思。
3、
联系生活实际，谈谈从故事中受到的启示。
二．“云上”导学、感受历史故事
教育云课堂
“课前导学”反馈
1、
自由读词组，要求：读准字音
2、选择自己最喜欢的故事讲给小伙伴听，注意语言流畅，表达清楚完整
3、
全班交流，师生相机评价
4、
再读词组（男女生互读），明确道理
三、比较效果、体会“反问”感情
2
1、自由读句子，要求：读得连贯，流利，边读边体会句子的语气。
2、分享交流
3）这些句子是反问的语气，表达肯定的意思。
4）启发比较：大家试着把这些句子改成肯定的语气，再读一读，比较一下，哪种表达效果好？
5）讨论并交流：在我们的课文里或是课外阅读的文章中，有没有令你难忘的反问句呢？（鼓励学生进一步感受体会）
教育云课堂
“课后作业”---晒出“个性”名片
作
业
设
计
套餐
A
B
设计意图
掌握反问句的完成作业要求
准确、清楚
作业内容
1、反问句的表达方式及效果的练习。
表达方式
培养学生理语言流畅，表达2、去读一篇成语故事并讲给父母听。
解、识记、表清楚完整。
达、想象能力。
学习练笔
晒出“个性”名3、在武汉教育云课堂(课后作业）完成句式练习和设计“个性”名片。
片，设计有新意
C
3
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《语文乐园（三）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。