资料摘要
义务教育标准实验教材鄂教版六年级语文第十二册9、犟 龟 (第二课时) 鲁巷实验小学 六语组：胡文婕背景：童话是儿童感兴趣的文学作品之一，《犟龟》这篇童话结构严谨，语言及写作技巧讲究，“童趣”很浓，时代特征鲜明，具有创新意义，有助于开发学生的发散思维，培养他们自主学习的能力。这是一篇童
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：犟龟
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 275
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2022-02-20 00:19:30
- 来源学校
- 学校：武汉市鲁巷实验小学
犟龟优质课教案设计
未知
摘要：暂无摘要
关键词：犟龟优质课教案设计
正文
义务教育标准实验教材鄂教版六年级语文第十二册
9、
犟 龟
(第二课时)
鲁巷实验小学 六语组：胡文婕
背景：
童话是儿童感兴趣的文学作品之一，《犟龟》这篇童话结构严谨，语言及写作技巧讲究，“童趣”很浓，时代特征鲜明，具有创新意义，有助于开发学生的发散思维，培养他们自主学习的能力。这是一篇童话故事，它是20世纪的童话佳作，叙述了一只小乌龟执意要求参加狮王二十八世的婚礼并经历重重困难的故事，给我们深刻的启示：做任何事情，要想成功，不仅要认准一个目标坚持到底，还要有勇气战胜各种险阻。这篇童话，情节生动，语言通俗，结构严谨，形象个性鲜明，具有创新意义。
新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，强调没有问题的课不能算成功的课，以问题为中心的讨论式学习是新课程课堂教学的一种新模式，因此，新课标下的语文课堂要从学习者的角度设计教学环节，为学生提供探究问题、解决问题、张扬个性的机会，满足儿童希望自己是一个发现者、探索者的精神需求。基于上述要求，本课教学在学生有感情地朗读课文，理清作者思路，把握文章结构的基础上，以发展思维能力，培养想象能力为重点，通过阅读、质疑、讨论等方式，努力激活课堂教学的气氛，力求生动活泼。
学习总目标：
1、学会7个生字。
2、分角色朗读课文。
3、欣赏品味犟龟这一形象，理解“犟”的含义。
４、体会文章的主题，发表自己的独特见解。
学习重难点：
１、欣赏品味犟龟这一形象，理解“犟”的含义，探究其价值所在。
２、在教学本课时，应让学生充分感受童话的情趣，并引导学生探讨、并深入思考，尽可能多地探究、挖掘出精深的思想内涵。
教学准备：PPT课件 教学课时：2课时
第二课时
一．回顾导入
二．自主研读，感受小乌龟“犟”的形象
1、出示：学习任务（一）
学生自由读、圈点勾画、作批注。
2、学生自学、对学、群学。
指导角色朗读：指导角色朗读，感受乌龟“犟”的形象。
3、分别展示犟龟和四种动物的对话，学生说一说从相关语段中所得的体会，抓住关键语句更进一步体会犟龟的“犟”。
A、交流乌龟和蜘蛛的对话。板书：不怕嘲笑
B、交流乌龟和壁虎的对话。板书：绝不盲从
C、交流乌龟和乌鸦的对话。板书：坚持到底
D、交流乌龟和蜗牛的对话。板书：接受帮助
3、
乌龟之所以能参加狮王29世的婚礼，是因为——板书:我的决定是不可改变的。
三．质疑辩论，深度探究“犟”的意义
1、出示学习任务（二）
2、学生质疑，分组讨论
质疑：如果犟龟没有看到第29世狮王的婚礼，是不是这样的坚持就没有意义了？
（生发言讨论）
（师小结）精彩的发言让我们明白了：不过分关注结果的努力，会让人静下心来好好享受追求的过程，甚至会有意外的收获，那种只追求结果的努力，往往会因为中期结果不尽人意而半途而废，就无法享受成功。(PPT)板书：享受成功
四、课后拓展：
同学们在课后可以把课文改编成课本剧，和同学们一起演一演。在改编之前思考并交流一下：
1、小动物们的角色能否互换？
2、小动物们出场的顺序能否颠倒？
板书设计：
9、犟
龟
享受成功
不怕嘲笑 接受帮助 决不盲从 坚持到底 “我的决定是不可改变的。”
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2022-02-20 00:19:30
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 275
- 积分： 6
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_21572
来自：学校：武汉市鲁巷实验小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：犟龟优质课教案设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《犟龟》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。