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4、分数与分数相乘说课稿【一等奖】｜教案在线预览

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关键词：4、分数与分数相乘说课稿【一等奖】

正文

《分数乘分数》教案

周次

5 课次（本周第几课时）

5 授课分数乘分数（4）

课题

教学第34-35页的例4、5相应的“试一试”和“练一练”，练习六第1-5题。

基本

内容

1．通过例题的直观操作，理解分数与分数相乘的意义，初步掌握分数乘分数的计算方法。

教学

2．在探究活动中，让学生运用已有知识和经验，主动进行分析、观察、目的

猜想验证、比较、归纳的过程，进一步发展学生初步的演绎推理和合情和要

推理能力。

求

3．使学生通过学习进一步体会数学知识间的内在联系，感受数学知识和方法的应用价值，提高学好数学的信心。

教学重点

理解分数与分数相乘的算理及计算方法。理解一个分数的几分之几是多及难少的含义。

点

教学方法

运用已有知识和经验，主动进行分析、观察、猜想验证、比较、归纳

及手段

学法分析、观察、猜想验证、比较

指导

一、复习旧知，激活经验

11、出示（1）10米的2

是多少米？

3（2）16瓶的4

是多少瓶？

学生回答，并说说是怎样想的。指出：求一个数的几分之几是多少，可以用乘法计算。

2、列式计算

有50朵红花，红花占总朵数的5

，红花有多少朵？

1提问：这里的5

和50朵有什么关系？

教

学

环

节

设

计

二、探究新知

（一）、建立猜想

1、出示例4的长方形纸。

2、依次呈现长方形图，逐步提问。

（1）出示长方形纸的涂色部分。问：涂色部分是这张长方形纸的几分之几？

1（2）出示斜线。问：画斜线的部分各占2

的几分之几？

1113追问：2

的4

、2

的4

又各是这个长方形纸的几分之几？

11133、思考：求2

的4

是多少，可以列怎样的算式？求2

的4

呢？

4、小结：求一个分数的几分之几是多少也可以用乘法计算。

5、完成填空：

（

）（

）

○

（

）（

）6、比一比：

这两个算式与以前的分数乘法有什么不同？（揭示课题）今天我们学习的是分数乘分数。

7、猜想：观察这2个式子，猜猜分数与分数相乘是怎么计算的？

（二）验证猜想

出示例5的填空题和长方形图。

21（

）3

×5

=（

）

24（

）

×35

=（

）

2、结合题意提问。

21242（1）说一说3

×5

和3

×5

分别表示3

的几分之几? （2）你能根据刚才的猜想写出这两个算式的结果吗?

3、操作验证: 21

（1）

提出要求：请大家先在两个长方形图中分别画斜线表示3

的5

24和3

的5

，然后观察一下结果和你猜想的得数一样吗？

教师巡视。

（三）比较归纳

1、引导学生仔细观察例4、例5四道算式：

提问：在这些算式中，你发现积的分子、分母与两个因数的分子、分母各有什么关系？

2、在交流中归纳总结方法；分数和分数相乘，用分子相乘的积作分子，分母相乘的积作的分母。

（四）试一试

出示试一试

明确：计算过程中，能约分的，要先约分再算出结果。

三、巩固练习

P35练一练

练习六第1、2、3 四、全课总结

通过今天的学习，你又掌握了什么知识？

作业

练习六第4、5题

分数和分数相乘，用分子相乘的积作分子，分母相乘的积作的分母。

111133212248

×248248351535

=15

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