查字典教案2

查字典

教学目标：

1.

学习正确使用字典，学会用音序查字法查字。

2.

用音序查字法查字典，学习独立识字，养成在学习中勤查字典的习惯。

教学重点：

学会用音序查字法查字。

教学难点：

用音序查字法自己查找生字。

教学准备：

《新华字典》、查字典练习卡片、大小写字母卡、彩色铅笔

。

教学过程：

一、谜语导入

今天老师要向你们介绍一位新的语文老师，他了解很多的知识，不过我是在学校教小朋友，这位老师还可以跟你回家去，这位老师他不会说话。你们知道他是谁吗？（《新华字典》）

二、了解字典

别看字典小小一本，肚子里的知识真不少！我们一起看看字典里有什么？

1.

观察正文部分内容。

在这个页面中，你发现了哪些内容？

（1）黑色的大字：是要查的字；

（2）页码；

（3）拼音；

（4）字义：黑色圆圈序号标示的部分；

（5）词语：~是代替这个字的意思。

2.了解字典的作用。

（1）解释字义，增长知识。

在这个页面中，哪位同学的名字在上面呀？这个字是什么意思呢？

字典可以帮助我们解释字义，增长知识。

（2）纠正读音。

大家认识颜色的“颜”字，有位同学名字里的“彦”字，是读二声还是四声呢？通过查字典，我们可以确定应该读二声。

字典可以帮助我们把字音读准。

（3）减少错别字。

小朋友在学习中有很多字不确定，比如家字，这时，我们可以请字典老师帮忙，通过查字典，确定这个字的正确写法。

字典可以让我们自主的学习，减少错别字。

查字典的好处真不少，查字典的方法也有好几种，今天我们要学习的是通过拼音来查字典的方法，叫做音序查字法。

三、巩固音序表

音序我们已经很熟悉了，大小写字母是我们查字典的小帮手。

1.

利用“汉语拼音音节索引”页面的音序表，拍手唱音序歌。

2.

两人合作：边唱歌边排列大小写字母卡片。

3.

迅速找到老师要求的字母卡片。

四、了解并标识“汉语拼音音节索引”、“正文”页面

1.“汉语拼音音节索引”页面

用音序查字典的第一件事就是要翻开“汉语拼音音节索引”页面，请同学们观察一下，你看到了什么？

（1）音序；

（2）音节：在大写字母下方有一串音节；

（2）汉字；

（3）页码；

请同学们像老师一样在这一页的右上角用红色的铅笔涂上色。

2.“正文”页面

请往后翻，找到有黑色大字的这一页。这一页以后的内容都是正文，正文就是我们要查的字所在的地方，请用绿色铅笔在右上角涂上色。

五、学会用音序查字法查字

1.教师示范查字典：“厨”字

（1）汉语拼音音节索引页：

第一步，跟我读：找大写字母，找到C。

第二步，跟我读：找音节和页码。

（2）正文页：

第三步，跟我读：翻页码。

老师给大家一个小建议，翻字典时页码和目标页码相距很远的时候，可以一叠叠地翻，接近的时候，就一页页的翻。

第四步，跟我读：找音节和声调。

请观察一下，同一个音节下，先有几声的字，再有几声的字？是按什么顺序排列的？按照一二三四的声调顺序排列的。

第五步，同音字可真多，这可怎么办呢？跟我读：大字一一往后找。

查到字以后，我们还能找到词语“下厨”。

2.教师领读查字典步骤。

3.老师按步骤带领学生查“艺”字，并填写“查字典练习卡片”

4.学生按步骤独立查字典

（在查字典中，促使学生将字音、字形、字义结合，通过思考找到需要的字。）

（1）请帮助老师，找到蜻蜓的“蜓”字是哪个字。怎么确定是这个字？（和“虫”相关）

（2）“桃花潭水深千尺”的“潭”又是哪个字。怎么确定是这个字？（和“水”相关）

今后不会写的字，自己查，自己思考。

5.挑战赛：又准又快地查字典

6.帮一帮：查字典熟练的同学请帮一下其他同学，看看他们在查字典的过程中会有哪些小问题，把你的好方法介绍给他们。

六、小结

1.字典的作用

（1）帮助我们解释字义，增长知识。

（2）纠正读音。

（3）减少错别字。

（4）自主学习。

2.音序查字法的步骤

（1）找大写字母。

（2）找音节和页码。

（3）翻页码。

（4）找音节和声调。

（5）大字一一往后找。

七、作业

查生活中的字，可以是同学的名字、食物的名称、交通工具……

让字典成为我们最好的朋友。