识字加油站+我的发现ppt配套教案板书设计

《语文园地八》教学设计

合肥市西园新村小学

陈晨

教材分析：

“识字加油站”围绕着“卫生间”这一特定的生活场所编排了10个常用词语，分成5组，认识8个生字。每组词语的组合富有规律，前一个词语表示日常生活用品，后一个词语则表示用途。这些词语富有生活气息，借以培养学生的生活中主动识字的意识。：“我的发现”引导学生结合插图，观察比较，运用“偏旁归类”的方法进行识字，了解偏旁表义的作用。“字词句运用”采用图文对照的形式呈现表示心情的词语，引导学生联系自身体验，进行说话和写话的联系。

设计理念：

兴趣是最好的老师，为了减少语文园地内容带给孩子的枯燥感，设计“喜洋洋带领同学们参加森林王国运动会”的一系列情境，将学生的注意力全部集中在观察与倾听上，以提高学习效率。

教学目标：

1、在看图读词语的过程中，准确识记"卫、巾、擦、刷、皂、澡、梳、盆"等字。(重点) 2、在看图识字的过程中，发现生字部首与其意思的联系，初步树立归类识字的意识。(难点) 3、理解"高兴、生气、害怕、难过"的意思，会用它们说话、写话。

4、感受中国语言的趣味和魅力，培养学生积极主动识字的兴趣和习惯。

教学重难点：

重点：在看图读词语的过程中，准确识记"卫、巾、擦、刷、皂、澡、梳、盆"等字。(重点) 难点：在看图识字的过程中，发现生字部首与其意思的联系，初步树立归类识字的意识。(难点) 课时安排：一课时

课前准备：

制作多媒体课件、动物卡片

教学过程：

一、情境导入，识字加油站

1、导言：同学们，看看我们的好朋友谁来了？(课件播放喜羊羊）快和它打个招呼吧！师：小朋友们好，我是喜洋洋，今天我要去森林王国游玩，你们要一起去吗？出发之前，我们得梳洗打扮一下。瞧！这是哪里？

2、课件出示卫生间的图片，引导学生说出相应的词语并找出对应的物品：卫生间、毛巾、牙刷、香皂、梳子、脸盆。

3、出示第一组词语：“牙刷

毛巾

梳子

香皂

脸盆”。

(1)读准字音：刷shuā、皂

zào、梳shū。

"刷"和"梳"是翘舌音，"皂"是平舌音。

(2)发现共同点。（都属于卫生间的物品名称）

4、出示第二组词语：刷牙

擦手

梳头

洗澡

洗脸

(1)

读准字音(2)竖着读，发现规律。（第二行词语：用途）

5、竖着选择一组词练习说话。

6、识记生字

（1）同桌互相交流识字好办法。

（2）全班分享识字方法。教师适时点拨总结：熟字换偏旁、熟字换笔画、加一加、形声字。

（3）引导学生利用形声字的特点识记生字："澡"。

7.、检查识字效果，开火车读词语。

二、认真观察，我的发现

1、导言：洗漱完毕，现在喜羊羊带我们去动物王国逛一逛。一年一度的动物王国运动会的开幕仪式就要开始了，让我们随着喜羊羊一起看看都有哪些运动员参加。

2、认识动物（指名读、齐读）

3、认识偏旁（板书偏旁）

4、我的发现

（1）课件播放第一支走来的队伍--小狗队，并相应出示生字猫、猴、狮。

(1)齐读生字，引导学生观察这三个字有什么共同点。指名汇报。

(2)引导学生设计入场词：

第一支入场的是（

）代表队，它们的队员有（

）这些字大多与（

）有关。

3、课件播放第二支走出来的队伍--小鸟队，并相应出示生字鸡、鸭、鸦。

(1)导言：观察生字，你又发现了什么？指名汇报(课件出示"鸟类和禽类"，这些字又和什么有关) (2)引导学生设计入场词。

4、课件播放第三支走出来的队伍--蜘蛛队，并出示词语蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁。

(1)导言：最后一支队伍比较特殊，看看都有谁。(生齐读。) (2)引导学生观察这一组字又有什么相同点。(课件出示"昆虫"。) (3)引导学生设计入场词

5、导言：这些队伍想扩充，哪些动物还可以参加呢？(预设：狗、狼、猪、狐狸等。) 6、偏旁归类识字

导言：汉字家族也派来了啦啦队员，看他们没排队就上场了，谁能为他们分组排队？引导学生利用“偏旁表义”的构字规律，对已学汉字进行分类识记。

三、情感体验，字词句运用

1、导言：虽然这三支队伍相差悬殊，但是，大家看在第一场"穿针引线"比赛中，在蜘蛛队长的领导下，他们取得了第一场胜利。

(1)同学们，观察他们的表情，你想到了哪个词语？(课件播放比赛场景并出示：高兴。) (2)引导学生认识并理解：高兴。

(3)学生小组讨论交流平时生活学习中令自己高兴的事，然后学生代表汇报。

2、其他队员的表情是这样的，出示表情图片，引导学生观察。(课件出示：难过。)指名回答难过的事情有哪些，师生共同评价。

3、课件出示生气的面孔，引导学生体会什么是生气，看见过谁在什么情况下生气。

4、课件出示蝴蝶受惊的画面，引导学生用一个词描述蝴蝶，了解体会什么是害

怕，并说说在什么情况下害怕。

5、同桌互说，选择一种心情说话。

6、全班分享。教师点评。

7、游戏互动

（1）我说你猜：师说心情，学生猜。（引导学生抓住表情、动作、心理活动等关键词，猜心情。）

（2）你说我猜：引导学生联系生活经验，把自己的体验说清楚。不受书中词语限制。

8、写下心情：要求语句通顺、内容完整、书写工整、格式正确。

9、反馈：投影展示学生作品，对照要求进行点评、打星。

四、总结旅行收获

导言：我们的森林之旅即将结束，快和喜洋洋说说你的收获吧！（指名说，师适时补充。）

五、作业超市

1、复习第八单元的生字，利用偏旁表意的构字规律，将生字进行归类整理。

2、和家长一起制作心情卡片。

六、板书设计：

语文园地八

犭

鸟

虫

昆虫的图

鸟的图片

狗的图片