揠苗助长教案教学设计导入整理

《揠苗助长》教学设计

一、

教材解读

《揠苗助长》是部编教材小学语文第四册第五单元中的一篇寓言故事，选自《孟子·公孙丑上》。这则寓言故事，讲的是古时候有个人盼望禾苗长得快些，就把禾苗一棵一棵往高里拔，结果禾苗都枯死了。它用生动有趣的故事，揭示了一个深刻的道理。通过学习让学生明白要按规律办事，不能急于求成，否则就会把事情弄糟。安排这篇课文的意图是，让学生读懂课文，体会寓言包含的道理。

二、教学目标

1、学习这则寓言中的生字、新词，能正确书写。

2、能有感情地朗读课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成。

3、能把这个故事讲给别人听。

三、教学重难点

教学重点：以读为本，在读中感悟，读中理解，读中品位。

教学难点：让学生抓住重点词语，通过朗读来理解课文内容，在读中悟出寓意，潜移默化地从这个故事中汲取经验教训，达到自我完善的教育效果。

四、教学过程

(一)、谈话导入：

师：孩子们，我们先来做个小游戏，看图猜故事我们一起来看看（课件）

师：我们发现这些故事都是寓言故事，今天我们再来一起学习一个新的寓言故事

“揠苗助长”。来，伸出小手和老师一起书写课题，“揠”是提手旁。（齐读课题）

师引：我们都知道寓言故事通过讲述一个小故事，来揭示一个大道理，下面就让我们一起走进揠苗助长这个小故事。

（二）、初读认字

1、师：把课本轻轻的翻到58页。课堂上最美妙的声音就是同学们朗朗的读书声，请同学们用自己最动听的声音把课文读一遍，注意要把课文读正确、流利。

2. 师：相信同学们已经把课文读会了，要是课文里的词娃娃跑出来了你们还认识吗？（出示词语卡片）

焦急

喘气

一大截

筋疲力尽

带拼音读，去掉拼音读

个别读，开火车读

（三）、熟读课文

1

1、师：词语宝宝认会了，接下来，我们再回到课文中，如果让你用一个字来概括这个人的最大特点，你会用哪个字？为什么？

生：我觉得他特别着急，我用“急”字。

生1：我用“笨”字，因为他用了一个特别笨的办法。

……

2、师：今天我们就先来用这个“急”，看看作者是怎样把这个急性子写给我们看的？（板书：急）

师：用手势告诉老师课文有几个自然段啊？

生手势4 3、学习第一段

师：第一段是怎么写这个急性子的？（齐读）

你从哪看出这个人很急？画出表现他急的词语或句子

（根据学生的回答，随机出示句子并指导）

A、古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。

师：这句话中，哪个词说明他急？（巴望、天天）

师：“巴望”能换成别的词吗？（希望、盼望），十分希望就是巴望，迫切地盼望就是巴望。你什么时候巴望过？巴望过什么？

生1：我巴望在外打工的爸爸妈妈能回家过年，一家团聚。

生2：农民巴望今年有个好收成。

师：正是因为他也巴望能有个好收成，所以才…

生：天天到田边去看。

生：说明他喜欢自己的禾苗。

谁再来读读这句话？指名读。

师引：其实还有一句话，可以看出农夫是看在眼里，急在心里。

B、可是一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高。

师：禾苗真的没有长高吗？

生：并不是禾苗没长高，而是他太着急了没发现。

师：的确是这样的，禾苗的生长是需要时间的。

师：是啊，一天过去了，

生：禾苗好像一点儿也没有长高。

师：两天过去了，

生：禾苗好像一点儿也没有长高。

师：三天过去了，

生：禾苗好像一点儿也没有长高。

师：禾苗啊，你怎么不长啊，我真的是好焦急

C、他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮他们长。”

2

比较异同：他在田边转来转去。

他在田边焦急地转来转去。

师：这两句话有什么不同？

生：第一句多了个“焦急”。

生1：焦急就更生动地表现出来他的急。（板书：焦急）

师：还有哪个词说明他焦急？（转来转去）

师：“转来转去”是？（动作）通过动作说明他急。你来做做这个动作。

生：“自言自语”也说明他急

师：“自言自语”是什么意思？

生：自己跟自己说话就是“自言自语”。

师：这是通过语言描写说明他急。你来读读这句话？（指名读）

师：可自言自语能这么读吗？

生：应该读的小声点，自己能听到就行了。

师：再来读读。

D、师：我们刚才通过寻找关键词语和句子，看到了农夫焦急的样子，听到了他对禾苗说的话！

4、学习第二、三段。

师：默读二、三两段话，注意体会文中的关键词语和句子，同桌之间互相演演。

师：（指名表演）谁来给我们大家表演表演？其他同学看他把课文中的哪些词语演出来了？

生：他演得好，他把急忙演出来了。（板书急忙）

生：不好。因为他没把一棵一棵表演出来。

师：你说他应该怎么演？

生：一棵一棵说明他拔得很小心，生怕弄死了禾苗，拔的力量不能大。

师：这个“揠”字就是拔的意思。

生：他把“筋疲力尽”表演得很好。

师：你有没有过筋疲力尽的感觉？什么时候筋疲力尽？

（生自由说）

生：他把农夫高兴的心情演出来了。

师：你从哪里看出来的？

生：他一边喘气一边说…

师：可前面明明说他累得筋疲力尽，他还要迫不及待地要把喜讯告诉给家人。这种急我们称为急切。（板书：急切）

指导写字：筋疲

感情朗读二、三段。

3

5、学习第四段

师：事情的结果真的就像农夫想象的那样吗？（齐读第四段）

师：这个急性子最后换来的结果怎样？

生：禾苗都枯死了。

师：这个农夫本想帮禾苗快点长高，可他却用了一个愚蠢的办法，导致禾苗都枯死了。

（四）、说出寓意

1、师引：刚才我们一起了解了这个小故事，下面我们一起看看这个小故事讲述的大道理。

师：现在我就是这个农夫，你们就是被我一棵一棵拔高了的禾苗，小禾苗们，你们想说什么？

生：哎呀，疼死我啦，赶快把我放到土里去吧。

师：这棵小禾苗在伤心的哭呢！

生：笨农夫，你花了这么大的力气把我们拔起来，你会后悔的呀！再过几个月我们就可以丰收啦。

师：这颗小禾苗在气愤地说。

生：你不应该把我们拔起来，应该让我们慢慢长高。

师：那我可等不及了，我已经都急得团团转了。我想让你们快点长高，我应该怎样做呀？

生：浇水、施肥、除草、还要慢慢地等几个月的时间才能收获。

师：那我知道错了，以后我可再也不做这样的事了。

师：刚才你们说的浇水、施肥、除草、还要慢慢地等几个月的时间才能收获，就是禾苗生长的规律。不仅是种禾苗，做任何事情都要按照规律办事，不能急于求成，否则就会坏事。这就是揠苗助长告诉我们的大道理。

2、请结合实际谈一谈生活中你见过的揠苗助长的事例。

生：有的病人，想病快点好，一下子吃了很多药，反而病更重

生1：有些人想马上苗条就绝食，吃减肥药，结果病倒了。

……

师：我们以后做事可千万不能急于求成。

3、谁能把这个故事讲给我们大家听听？

（五）、拓展延伸

师：同学们，可以课下再阅读

《中国古代寓言故事精选》、古希腊的《伊索寓言》，俄国伟大作家克雷洛夫的《克雷洛夫寓言》等。

（六）、布置作业：

续写寓言：第二年，农夫又种下了禾苗……

（七）、板书设计：

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揠苗助长

小故事 焦

急

忙

切

大道理 按规律办事，

不能急于求成。5