口语交际：商量课件配套优秀

口语交际《商量》教学设计

教材来源：教育部审定义务教科书

人民教育出版社出版

教学内容来源：小学二年级语文（上册）第五组

教学主题：口语交际《商量》 课时：一课时

授课对象：二年级学生 设计者：

冯娜 郑州市郑东新区聚源路小学 目标制定的依据

1.课程标准的相关要求

（1）具有日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往。

（2）与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

2.教材分析

这是部编版二年级上册第五组的内容，它是一篇口语交际。借助贴近学生生活的交际场景引出话题，调动学生的生活经验和情感体验，尝试自己解决问题。结合示例，提示与别人商量事情的几点注意事项，希望学生能够用恰当的语气，有礼貌地沟通，清楚地表达自己的想法，意见不同时不勉强他人。

3.学情分析

二年级的学生具有相关的生活经验，可以结合班级学生的学习、生活的实际，把曾经发生在学生身上因缺少商量造成不愉快的事提炼成情景，让学生根据情境进行对话练习。

教学目标：

1、通过观察、交流学习使用商量的语气与别人交流，商量时，能说清楚自己的想法。

2、通过模拟练习感受与人商量的语气与表达要求，尝试在生活中运用。

评价任务

评价任务一：学习模仿别人成功的交流经验，说清楚自己的想法

评价任务二：通过模拟练习学会商量的语气

评价任务三：敢于大胆表达自己的想法，并在生活中运用

教学过程

教学环节

教学活动

评价要点

环节一

情景启发

引起共鸣

活动一

由老师和同学们商量上课发言时要注意的事项，导入商量。

活动一

1、生活中你有没有类似这样的经历？（填写课堂评价）

2、该怎么商量才能有好的结果呢？学习视频《会商量》。

3、怎样才能把自己的想法说清楚呢？

同桌讨论

完成评价卡活动一

活动二

1、

一些事情是不是只要商量就能有好的结1、

学生能明确本课学习主题。

2、能说出发言时要做到声音响亮，吐字清晰；不发言时能做到安静倾听。

环节二

思考辨析

学会商量

活动一

1、学生能大胆说出自己的想法

2、通过观看视频得出，商量技巧一：把自己的想法说清楚（评价目标一）

3、学生增根据自己的生活体验说出自己的理解。有条理、不慌张、想好再说……

活动二

1、学生能说出视频中的商量所存在的问题。

环节三

实践演练

提升技能

果呢？观看视频《调值日》。

2、

分析总结小姑娘被拒绝的原因。（用商量的语气）

3、

什么是商量的语气？

4、

被拒绝后我们该怎么办？

活动一

完成书上的练习，同桌两个交流。

活动二

完成评价卡活动二，给自己的商量评星。

2、学生能用自己的话说出商量语气的重要性。

3、学生能说出温和、不强求……

4、学生能说出理解、不勉强，表现出礼貌等观点。（完成评价目标二）

学生能够运用所学到的商量技巧，完成自己要商量的事情。并且给自己合理评价。

附：板书设计

商量

语气平和要商量，

观点想法说清楚。

如果被拒要理解，

礼貌用语要注意。