7、体积单位的进率教学设计及说课稿｜教案在线预览

资料摘要

《相邻体积单位间的进率》教学设计教学内容：教科书第12页例12和“练一练”，完成练习四第9～14题。教学目标：知识与技能：使学生经历1立方分米＝1000立方厘米、1立方米＝1000立方分米的推导过程，明白相邻的两个体积单位之间的进率是1000的道理。过程与方法：应用对比的方法，知识迁移

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所属课文：7、体积单位的进率

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2018-04-19 16:59:00

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学校：湟中县海子沟乡大有山学校

7、体积单位的进率教学设计及说课稿

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关键词：7、体积单位的进率教学设计及说课稿

正文

《相邻体积单位间的进率》教学设计

教学内容：教科书第12页例12和“练一练”，完成练习四第9～14题。

教学目标：

知识与技能：使学生经历1立方分米＝1000立方厘米、1立方米＝1000立方分米的推导过程，明白相邻的两个体积单位之间的进率是1000的道理。

过程与方法：应用对比的方法，知识迁移，记忆并区分长度单位、面积单位和体积单位，掌握它们相邻两个单位间的进率。

情感态度价值观：培养学生解决一些简单的实际问题的能力。

教学重点与难点：

根据进率进行相邻体积单位的换算。http:// w ww.x kb1. com

教学准备：课件

教学过程：

一、

复习导入

1. 出示 2米=( )分米=( )厘米

学生思考填空，2人组内说说自己是怎样想的? 展示与交流

2. 出示300厘米=( )分米=( )米

学生思考填空，2人组内说说自己是怎样想的? 展示与交流

3.导入：相邻体积单位间的进率是多少呢？今天我们来学习。

板书：相邻体积单位间的进率

二、学习新知

1. 教学例12 推导1立方分米＝1000立方厘米

要求：下面两个正方体的体积相等吗？为什么？

方法：a 学生自主思考，并计算每个正方体的体积。

b 2人或4人组内交流自己的算法。

c 展示与交流。

d 总结： 1立方分米＝1000立方厘米。

推导1立方米＝1000立方分米

要求：下面两个正方体的体积会相等吗？为什么？

方法：a 学生自主思考，并计算每个正方体的体积。

b 2人或4人组内交流自己的算法。

c 展示与交流。

d 总结：1立方米＝1000立方分米。

2．总结相邻两个体积单位间的进率。

要求：掌握相邻两个体积单位间的进率转化方法

方法：a 学生自主思考，了解相邻两个体积单位的顺序（大小顺序）。

b 集体了解相邻两个体积单位间的进率转化方法。

c 总结：大单位化小单位的方法

×进率；反之÷进率

三、课堂练习

1.完成练一练

学生认真审题，独立或2人小组内解答。集体交流指名说一说思路。

2.完成练习四第10题。

学生独立完成，可以在2人或4人组小组内解答。开火车交流集体订正。

3.完成练习四第11 12题。

学生独立完成，可以在2人或4人组小组内先交流结果。

让学生交流，回答

四、全课总结

本节课学习了体积单位之间的进率及单位间的换算方法。

五、作业练习四第14 16题。X k

板书设计

：相邻体积单位间的进率

1立方分米＝1000立方厘米 1立方米＝1000立方分米立方厘米立方分米立方米

大单位化小单位的方法

×进率；反之÷进率

关于本教案的常见问题

Q：7、体积单位的进率教学设计及说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《7、体积单位的进率》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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