2 传统节日教学设计一等奖
2 传统节日教学设计一等奖
未知
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关键词：2 传统节日教学设计一等奖
正文
识字2
传统节日
教材分析：
这是一首儿歌，介绍了我国民间传统节日、习俗、文化，反映了生活的美好。整首儿歌共八句，按时间先后顺序每一句介绍一个最典型、人们最熟悉的节日特点。语言通俗易懂，适合儿童阅读。课文编排了赛龙舟的插图。意在激发学生的学习兴趣，帮助学生理解词句，引发想象。
教学目标：
1．认识15个生字，会写贴、街、舟、艾四个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3．了解中国的传统节日及其庆祝形式，增强学生的民族自豪感。
教学重点：
学习生字、积累语言。
教学难点：
了解中国的传统节日及其庆祝形式，增强学生的民族自豪感。
教学准备：
师：生字卡片，与传统节日相关的文字或音像资料。
生：了解我国的传统节日及其庆祝方式，收集相关的图片、资料、诗文。
教学过程：第一课时
一、激情引趣，揭示课文题目
1．多媒体播放春节晚会节目片断。问：你们知道这是在庆祝什么节吗？春节还有哪些庆祝方式？
2．像这种重大的农历传统节日还有许多，你们人们又是用什么方式来庆祝的吗？学习了今天这一课“传统节日”你就会明白。(板书课文题目，齐读课文题目) 二、初读课文，自主识字
1．指导预习，出示预习要求。
(1)自读课文，勾出生字，想办法认识。
(2)文中有哪些节日？是怎样庆祝的？
2．自主识字。
(1)学生回忆学过的识字方法。(加一加……顺口溜……) (2)小组合作认读生字。
3．检查预习情况。
(1)教师用词语卡片抽查。
传统
贴窗花
元宵
小巷
龙舟
艾香
满堂
乞巧
牛郎
月饼
赏菊
重点指导：平翘舌音、前后鼻音，上声去声的区分。
(2)让学生选择生字，练习口头组词、造句。
(3)分组读课文，指名回答文中有哪些节日？是怎样庆祝的？
三、指导写字。
1．出示本节课要写的生字：贴、街、舟、艾
让学生观察要写的字在田字格中的摆放位置。
让学生找出其特殊笔画。
让学生交流其结构特点。
左右结构：贴
独体字：舟
左中右结构：街
上下结构：艾
(2)教师指导。
小结学生所得
2．学生描红书空，展示交流。
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-26 15:29:00
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作者信息
5ygggwenku_12162
来自：学校：徽县榆树乡中心小学
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