资料摘要
《树之歌》教学拓展设计----童诗里的想象【教学目标】 1.根据自己的观察加以想象学习写童诗。2.培养孩子的观察能力和想象能力。【教学重点】根据自己的观察加以想象学习写童诗。【教学难点】培养孩子的观察能力和想象能力。【教学准备】课件、图画【教学过程】一、激趣动画引入师：上节课我们学习了《树之歌》这
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：2 树之歌
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 139
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-05-25 08:44:00
- 来源学校
- 学校：重庆市沙坪坝区凤鸣山小学校
2 树之歌名师教学设计2
未知
摘要：暂无摘要
关键词：2 树之歌名师教学设计2
正文
《树之歌》教学拓展设计
----童诗里的想象
【教学目标】 1.根据自己的观察加以想象学习写童诗。
2.培养孩子的观察能力和想象能力。
【教学重点】
根据自己的观察加以想象学习写童诗。
【教学难点】
培养孩子的观察能力和想象能力。
【教学准备】
课件、图画
【教学过程】
一、
激趣动画引入
师：上节课我们学习了《树之歌》这篇课文。了解了许多有趣的树。课前，同学们也都有画自己喜欢的树，我们一起来欣赏一下。孩子们来举起你手中的画，说说你画的是一颗怎样的树？
（ppt：我画的是（ ）树。）
师：在大家的画笔下，树就有这么多的姿态。（根据孩子画的说）那在古代诗人的笔下树又是什么样的呢？（出示《咏柳》）来我们一起读一读。在诗人的笔下柳树是怎么样的呢？
师：柳树放下了它“绿色的丝带”随风飘动，那我们把这种绿丝带随风飘动的感觉吟诵出来吧。
全班唱读。
过渡：在古代诗人的眼中柳树是这样的柔美，那在现代诗人的眼中又是怎样的呢？请看（出示ppt）
二、快快乐乐读童诗
1、自学童诗《树林》
师：请同学们自己朗读这首描写树的诗，可以加上动作读，想想树是什么样子的？你是怎么发现的？
（ppt：这首诗歌中的树是什么样的？你是怎么发现的？）
学生自由朗读《树林》
树林 一棵、两棵、三棵……
好多棵树， 有的在玩一二三木头人， 有的模仿电线杆， 有的被妈妈罚站， 有的摆好姿势在照相， 不动，不动， 大家专心地——不动！
师：是呀，在现代诗人眼中，树是高高的、直直的、弯腰的。有谁画了这样的树。（站起来，站起来的孩子一起齐读）（画可以贴在黑板上）
那站起来的孩子我们一起再来读一读这首诗吧！
师：瞧，这些小朋友画的树，跑到诗歌里面去了。其他小朋友画了一
些不一样姿态的树。那就让我们自己来给自己写诗吧！
三、七嘴八舌说童诗
师：看看在你的画中，你的小树是什么样的？想一想他们可能在干什么呢？看着自己的画说一说，没有画的小朋友可以看着旁边小朋友的画说。
1、小组讨论
师：发挥你的想象力，和小组里的同伴说一说，看谁说得又好玩又有趣。（ppt）我画的树（ 什么样子的 ），好像在（干什么）。
2、小组汇报
（生发挥想象说）
四、轻轻松松玩童诗
过渡：看来咱们把自己画的树，有高高的、细细的、弯弯的（根据学生画的说）都送到了美妙的诗歌中去。刚才我们一起写了这一首树之歌。大自然的树只有这几种姿态吗？我们一起来欣赏。（没有出现的树）
师：能不能把这些树的姿态也写进诗里呢？（树（什么样），在（干什么）？也可以把你想想的树的样子简单的画一画。
1、
自由创作。
2、
小组交流。
3、
全班交流。
师：现在我们一起来创作我们的树之歌。Ppt出示
树之歌
哇
大自然的树真奇妙
千姿百态、令人着迷
树（ ），好像（ ）。
。。。。。。
大自然的树真奇妙！
真——奇妙！
师：孩子们真了不起，今天你们也变成了大自然的诗人，谱写出了这首奇妙的《树之歌》
五、
教师总结
看，这节课我们欣赏了各种各样的树，看到了树的奇妙。还把他写进了诗歌中，一起创作了一首我们自己的树之歌。下节课，陈老师会带着你们一起去细细的观察、测量，发现树美的秘密。
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-25 08:44:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 139
- 积分： 4
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_12104
来自：学校：重庆市沙坪坝区凤鸣山小学校
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：2 树之歌名师教学设计2是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《2 树之歌》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。