1 春夏秋冬公开课教学设计模版｜教案在线预览

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6、树和喜鹊第二课时教案设计一、新课导入，了解内容同学们，你们还记得我们昨天认识的两位团结友爱、互帮互助的朋友吗？他们是谁呢？（学生齐回答：小公鸡和小鸭子）那么，今天老师带大家再去认识两位新朋友，好吗？他们是谁呢？（树和喜鹊）板书课题：喜鹊的鹊字，说出它的偏旁部首，并思考学过的哪些字带有“鸟”二、内

资料类型：教学教案文档

所属课文：1 春夏秋冬

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2018-04-04 14:01:00

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学校：蓬溪县常乐镇小学校

1 春夏秋冬公开课教学设计模版

未知

2018-04-04 14:01:00

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关键词：1 春夏秋冬公开课教学设计模版

正文

6、树和喜鹊

第二课时教案设计

一、新课导入，了解内容

同学们，你们还记得我们昨天认识的两位团结友爱、互帮互助的朋友吗？他们是谁呢？（学生齐回答：小公鸡和小鸭子）那么，今天老师带大家再去认识两位新朋友，好吗？他们是谁呢？（树和喜鹊）

板书课题：喜鹊的鹊字，说出它的偏旁部首，并思考学过的哪些字带有“鸟”

二、内容解读

1、自主读课文，不认识的字借助拼音自己读准。要求在读的过程中，标出自然段，圈出要求掌握的生字。

2、老师范读，注意听老师的发音，以及在读的过程中，哪些读的重音，说说自己的感受。

3、课文一共有多少个自然段？

4、结合第一幅插图，齐读课文第一二自然段，结合上下文说说什么是“孤单”？你们在生活中有类似这样的经历吗？

当身边没有朋友，家人也不在身边的时候，你的感受是什么呢？（学生思考，回答）“只有”出现了三次，表达了什么？

5、结合第二幅插图，听老师范读第三四自然段，同学们自己找出与“只有”这个词语相对应的词语是什么？树和喜鹊发生了什么变化？（树很快乐，喜鹊也很快乐）

“都有”这个词表达出了什么？都有了邻居。（树多了，窝多了，喜鹊多了，热闹、快乐）

7、谁能够告诉老师，什么是邻居吗？（学生自由讨论，回答）

你们和你们的邻居之间是怎么相处的呢？（和睦友好）

7、结合第三幅插图，同学们大声朗读最后两个自然段，说说图中画的是什么情境？（喜鹊们在寂静的月夜甜美地入睡了，它们内心是怎样的呢？）

找出两个AABB式的词语（叽叽喳喳、安安静静）

让学生起来再说说学过的哪些词语是AABB式的。

三、归纳总结

树很孤单，喜鹊也很孤单。

树有了邻居，喜鹊也有了邻居。

树很快乐，喜鹊也很快乐。

是呀，树和喜鹊都有了邻居，它们都有了自己的朋友，再也不孤单了。所以树很快乐，喜鹊也很快乐。我们同学之间每天一起学习、一起做游戏、一起唱歌跳舞，多么快乐呀！

四、板书设计

树

孤单

（有了邻居）

“快乐”

喜鹊

孤单

关于本教案的常见问题

Q：1 春夏秋冬公开课教学设计模版是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 春夏秋冬》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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